探究小学美术基于陶行知“教学做合一”理念下的教学

朱振华

摘要：陶行知“教学做合一”教育理念的发展和运用十分适合现代教学工作中进行运用，将学习与实践充分结合，全面提升学生学习效果。将“教学做合一”教育理念与小学美术课程教学工作充分结合，可以通过创新形式教学方法、多元化教学内容、美术实践活动及完善的教学总结环节进行体现，以此表现现代化教育理念的运用优势，全面提升小学美术教学效果。

关键词：小学美术;教学做合一;措施

美术课程的主要教学目标在于全面发展学生的美术素养，帮助学生在美术学习过程中掌握审美能力、艺术水平等综合能力。在小学美术教学过程中，教师可以将陶行知“教学做合一”教育理念渗透至其中，切实体现以生为本的教育理念，强化理论教学与实践教学结合的模式，全面提升学生美术综合水平。

1创新形式教学方法，提升学生美术学习兴趣

学习兴趣的培养工作是十分重要的教育发展目标所在，在小学美术课程教学工作中全面提升学生学习兴趣需要在创新的教学方法引导作用下全面提升教学效果。在以往的教学模式中，教学方法比较单一，同时教学方式比较固化，缺乏新颖性。为了提升学生学习兴趣，教师可以结合学生的兴趣方向设计创新的教学方式，以此促进提升学生的美术学习兴趣与学习效果。例如：在小学美术《彩线贴画》一课的教学中，教师即可根据学生感兴趣的学习方式设计教学方案。本课教学主要内容在引导学生通过五颜六色的彩纸、广告纸等材料进行撕贴，通过自己的想象力进行创作形成一幅有趣的画。对此，教师可以利用任务情境教学方式对学生进行引导，为学生设计相关学习任务，引导学生通过思考、比较、想象及分析等环节完成学习任务。这种任务形式教学方式的运用将会充分体现教学做合一的教育理念，全面发展学生动手实践能力及动脑思考能力，是非常高效的教学方案所在。

2多元化教学内容，拓展学生美术学习范围

小学美术课程教学过程中，教学内容的选择及运用将会帮助学生全面提升美术学习效果，切实体现教学做合一教育发展理念。教师可以通过多元化的美术教学内容对学生进行引导，结合基础教材内容进行延伸，为学生选择拓展性的学习内容与知识，以此达到教学做合一的教育发展目标。

例如：在小学美术《认识图形标志》一课的教学中，其中主要教学内容在于引导学生对于常见的图形标志进行学习和了解，使学生理解图形标志在日常生活中的主要作用并提升学生对图形标志特点及分类的理解和学习效果。在本课教学工作中，美术教师可以利用拓展性的教学内容对学生进行引导，将生活中多元化的图形标志进行展现，其内容需要尽量丰富，无论是交通方面或是公共服务方面的标志，均可对学生进行展现，以此促进提升学生的理解能力和美术学习能力。另外，为了体现以生为本及教学做合一的教育理念，教师可以引导学生以自主思考或自主绘画的形式将自己认知范围内的图形标志进行表达，以此发展学生的绘画水平及自主意识。

3组织美术实践活动，强化学生美术创作能力

小学美术教学体系中，实践活动教学方式的运用可以充分激发学生对于美术学习的兴趣和积极性。教师可以通过美术教学内容为学生设计实践教育活动，全面发展学生的美术创作能力，将教学做合一教学模式渗透其中，以此促进强化发展学生的美术学习效果。例如：在小学美术《动物的花衣裳》一课的教学中，教师可以通过实践教育活动的方式充分体现“教学做合一”的教育理念，为学生创设丰富的实践活动内容，以此促进提升学生对于动物世界花纹美与色彩美的感受能力。同时在实践活动设计中融入学生自主创作的环节，利用多元化的创作形式充分发展学生的美术创作能力。这种教学方式的运用不仅是发展“教学做合一”教育理念的有效措施，更是强化培养学生观察能力、比较能力、欣赏能力及想象能力的關键环节。

4完善教学总结环节，培养学生自我认知能力

小学美术课程教学体系中，教学总结环节的设计十分重要，是促进提升学生自我认知能力的关键措施，更是发展学生知识梳理及复习效果的重要环节。在小学美术课程教学工作中，将“教学做合一”的教育理念渗透至美术教学的总结环节中，将会有效促进提升学生的综合水平。例如：在小学美术《家乡的桥和塔》教学过程中的总结环节中，教师可以充分突出总结环节，利用多项总结方案帮助学生梳理知识及学习过程，进而促进发展学生的自我认知及总结能力。比如，学生自我总结的方式便是十分科学的方法，教师可以引导学生依据学习过程进行梳理，将学习过程中的不足和优势一一进行分析。这种总结方式的运用将会全面提升学生的自我认知水平，同时帮助学生在自我总结及知识梳理的过程中感受“教学做合一”的学习理念。总结过程中，学生对于课堂学习的桥和塔等元素进行全面梳理和理解结合审美能力进行分析，以此促进提升学生的欣赏能力及观察能力。因此，利用完善的教学总结环节进行分析，是促进培养学生自我总结及自我认知能力的有效措施。

在现代化美术教学工作中，“教学做合一”教学理念的渗透可以通过多种方式进行发展，突出体现在教学方式、教学内容、教学活动及评价总结环节中，使学生切实体会美术学习的乐趣，全面发展学生美术综合能力及学习效果，帮助学生在愉快的学习氛围中掌握理论与实践等多项技能。

参考文献：

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