论党史教育同高职院校教育的深度融合

张秀玲

摘要：本文主要针对目前高职院校教育过程中出现的问题进行分析阐述，結合高职院校党史教育的必要性，深入探讨党史教育同高职教育深度融合的可能性。结合目前党史教育在高职院校的开展情况，论述开展党史教育在当前高职教育中的必要性，探讨解决当前高职学生发展过程中困境的解决策略。

关键词：党史教育，高职教育，深度融合

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格[1]。历史是最好的教科书和清醒剂。我们党走过的一百年历史，饱含革命奋斗和无私奉献的精神内涵以及深刻哲理，同样是最好的教科书。我们要继承和弘扬党的光荣传统和优良作风，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，用党的光荣传统和优良作风温润初心，不忘初心、筑牢初心、锤炼初心，奋力走好新时代的“长征路”。

习近平总书记对职业教育工作尤为重视，他强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。……为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。[2]

职业学校师生进行党史教育，学习先烈们顽强拼搏、不懈奋斗、无私奉献、勇于攀登的伟大精神，有助于师生重铸自己的世界观、人生观和价值观，有助于高职院校教育科研活动的开展，有助于学生素养技能的达成。

一、目前高职院校教育过程中存在的现实问题

目前我国的职业教育发展进入深耕时期，同时也遇到了发展的天花板。如何来打破瓶颈，进一步推进职业教育的深度发展是当前各类职业学校及其主管机构所面临的困境。当前职业教育总体趋势发展良好，但是，也存在诸多问题：

（一）当前社会层面对职业教育的重视程度不够

从教育机构层面来讲，对职业教育的发展可以用雷声大，雨点小来描述，对职业教育的重视程度还需提高。从群众层面来讲，对职业教育的认可程度比较低。无论是是从家长和学生层面来说，大多数接受职业教育都是无奈之举，是逃离无学可上的尴尬选择。在有可选择的情况下，更倾向于接受普通高校教育，他们认为选择了职业教育，其实就是确定了自己未来将处于社会劳动力结构的底层，丧失了进一步发展的动力。最后，从当前的各类单位招聘来看，对普通高等教育的认可程度远高于职业教育，招聘条件节节升高，尽管有国家政策兜底，但是招聘职校岗位象征意义大于实际意义。这些都导致大多家庭都希望孩子上大学，而不是进入职业院校。

（二）部分学生素质差，迫切需要全方位的教育提升

相对于综合大学，高职院校学生的文化知识相对比较薄弱，特别是一些五专或单招生，学习积极性不高。同时，有些学校过分强调学生的技能培养，忽视学生文化素质和职业素养的教育，使得一些学生在求职过程或以后的职业发展中缺乏吃苦耐劳精神，缺乏团队意识，工作缺乏主动性，责任意识薄弱。

二、新时期党史教育是高职院校教育的必要组成部分

（一）党史教育是高职学校进行思政工作的有效途径

一部党史就是一本本鲜活的思政课教科书，就是一堂堂生动的思想政治教育大课堂。思政课内容取之于这一本本教科书之中，也在这一堂堂大思政课中不断创新发展。百年党史，就是百年思想政治教育史，就是思政课百年发展史，思政课始终与党的历史一脉相承，紧密相连。

新时代党史学习要始终坚持与思政课互动融合发展，党史学习要融入思政课之中，用党的历史在思政课中讲清楚在马克思主义指导之下中国共产党、中华民族与人民群众的奋斗史、建设史和发展史。在党史学习大思政课中树立马克思主义理想信念，培育高尚道德情操，激发爱国报国之志，充分发挥思政课的知识功能和价值功能。

（二）党史教育是加强学校党团建设、扩大党的群众基础的重要途径

学生是学校的主体，学生是国家的未来，是党的后备力量，是党的群众基础中最为核心重要的一部分。从党的历史可以看到，群众路线是党的生命线和根本工作路线。党的历史就是一部坚持群众路线的历史，没有人民群众的支持，我们就无所有。人心向背关系到党的生死存亡。群众路线是中国共产党的独特创造，是马克思主义中国化的重要内容。

（三）党史教育是增强高职学生走入社会后抵抗腐朽思想侵蚀的最后一道教育防线

随着经济体制改革的深入进行和文化的多元化，国外的资本主义价值观不断影响着社会各个阶层，高职学生本就自制力较差，容易在思想和价值观念上受到冲击。总体而言，绝大多数高职学生爱国向上、积极进取。但不可避免部分学生受到落后腐朽文化的影响而理想信念缺失、价值观偏颇，对党的认识不足或片面。因此，加强高职学生的党史教育非常必要和尤为重要。通过党史教育，高职学生可以了解历史、坚定信念，从而构筑抵制腐朽落后思想的“防火墙”。

三、积极推动党史教育同职业教育深度融合

高职院校应当在日常的教学、校园团体活动以及工厂实习过程中融入党史教育，拓宽教育途径和方式，充分发挥党史“以史为鉴”的作用，让高职学生真正了解党的历史，学习党的历史，从党的历史中汲取营养，以先烈为榜样，成为忠诚于党的事业的接班人，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

（一）深化思政课教学改革，深度融合党史教育

高职院校在大专阶段很少开设《中国近代史纲要》，而是将其渗透到其他的思政课程中，这就使得一些高职学生缺乏对党的历史的了解。因此，在思政课中融入党史教育迫在眉睫。 采用史论结合的方式，也便于将党史故事、经典视频穿插进去，增强学习效果。

（二）高职学生实习过程中加强党史教育

高职学生显著的特点是直接对接工厂企业。他们更早接触社会，更容易受到社会上形形色色价值观的影响。在这个过程中，学生的思想教育工作成为重中之重。工厂的实习在很大程度上脱离了学校的管理和监控，学生受企业和社会影响增大。因此，在实习过程中加强党的知识教育、党的传统和革命精神教育，有利于学生强化自律观念、坚定理想信念、培养吃苦耐劳和无私奉献精神。

（三）开展在线教育探索党史教育的有效途径

在线党史教育具有方便快捷、不受时空限制的优点。高职院校可以通过开设党史专题网站、网页等形式向大学生传授有关党史的知识，从而开展党史教育。“例如，由共青团中央宣传部、共青团中央网络影视中心主办，中国青年网、中国共青团网血铸中华、民族魂网站承办的‘网上祭英烈，共铸中华魂’清明网上公祭活动己举办了九届，每年清明，无数学生网民都会用这种自发的、无声的方式向英烈们敬献鲜花，写下感言，表达深情缅怀和无限思念。”[3]

百年历程，铸就了伟大的中国共产党。党的优良传统和革命先烈的精神始终鼓舞和激励着一代又一代的中国人拼搏奋进。作为新时期的大学生，尤其是高职学生，更应该接过先烈们的接力棒，在日新月异的新时代，响应党的号召，努力为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

参考文献：

[1]习近平在党史学习教育动员大会上的讲话，2021年2月20日。

[2]习近平对职业教育工作作出重要指示，2021年4月13日。

[3]党史教育：高职院校思想政治教育的基石，《福建党史月刊》，2011年02期，第58-60页。