民族音乐文化传承与学校音乐教育的相关分析

【摘要】学校在开展教育工作时，合理融入民族音乐文化具有重要的价值，能够对学校音乐教育进行合理优化，确保音乐课程具有更大的趣味性和吸引力，进而实现课堂效率的有效提升，确保学校在开展音乐教育时能够有效传承民族音乐文化，推进现代教育工作的进一步发展，进而保障学校音乐教育和民族音乐文化实现更为有效的结合，本文首先分析民族音乐文化的传承现状和传承意义，然后综合探究教育策略，希望能够有效提升整体教育效果。

【关键词】民族音乐文化；文化传承；学校音乐教育

【中图分类号】J607 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）16-092-03

【本文著录格式】邓家堃.民族音乐文化传承与学校音乐教育的相关分析[J].中国民族博览，2021，08（16）：92-94.

引言

在传承民族音乐文化方面，学校音乐教育具有重要的价值，教师需要对其教学活动进行合理优化，确保能够使其教育工作更高的满足现代文化传承需求，对民族音乐文化进行更为有效的传承，确保能够使其得到更高质量的发展，推进我国现代文化事业的发展，使其高度满足现代社会发展对传承民族音乐文化提出的最新要求，为了对其教育工作具有更为深入的认识，特此进行本次研究工作，希望能够有效推进我国现代教育事业发展。

一、民族音樂文化

（一）传承现状

在现代全球化发展环境中，现代科技的高速发展和西方文化的逐渐引进，使我国文化建设逐渐形成较明显的多元化。在多元文化背景下，西方文化体系成为现代文化体系中的主导，在传承和保护民族文化时，现代科技是其传播发展的主要媒介和重要途径。与此同时，在全球经济发展中，城市化建设也在不断推进，进而导致现代化元素在民族文化中实现了更为丰富的融入，会在一定程度内冲击传统模式，进而导致民族文化的地位和影响正在逐渐丧失或弱化，传承发展和文化保证是其极为重要的发展形式。[1]通常情况下民族音乐普遍来自宗教祭祀、节庆仪式和田间地头等生活场景，与少数民族地区人民的日常生活具有紧密的联系，是其生活方式和自然环境和谐发展的重要体现。而现代社会发展使少数民族的生产方式和生活方式出现了一定的转变，进而会在很大程度上影响民族音乐的传承发展与创作背景，导致音乐文化无法适应现代文化格局，进而导致民族音乐文化出现分裂现象或价值错位，影响其文化建设的地位，进而使其逐渐面临落后或衰退的现象，相关单位必须有效结合现代社会发展背景和文化建设，对民族音乐文化进行有效的传承保护，实现我国整体文化建设的全面提升。

（二）传承意义

对民族音乐而言，音乐文化是在长期发展中形成的文化，能够充分体现区域特色和民族特色，历史文化印记具有一定的独特性，包括各民族人们在日常生活中的精神展示和情感表达，有效传承和保护民族音乐文化。不仅能够对我国传统文化进行有效的继承和保护，同时还可以对其民族文化进行科学丰富，确保能够实现民族发展的进一步推进。相对于其他文化而言，民族音乐文化的文化形象和鲜明特征具有较高的独特性，可以对各民族的风俗习惯和地理形状等文化内容进行充分的展示，进而展现音乐形式。有机融合学校音乐教育和民族音乐文化，能够确保更为有效的传承民族文化，传播优秀音乐文化，使得民族经济发展得到有效推进，强化现代社会发展。确保在学校教育中能够有效传承民族音乐，也是学生积极应对现实生活中出现的挑战和困难，传统民族文化可以确保在学校教育中有效传承传统文化，进而使学校更为高效的实施音乐素质教育。[2]对民族音乐文化进行有效的传承，通过对其教学方法进行科学改进，可以使学生更为高效的传承民族音乐文化，使其实现更高的现代化发展，保证传统文化具有更大的传播力，使学生在民族音乐学习方面可以感受到更大的乐趣。对民族音乐文化进行有效传承，可以使我国爱国主义精神得到更为有效的发扬，进而对传承精神文化传统进行有效保障，教师需要对其进行加强重视。

二、融合民族音乐文化传承和音乐教育的具体策略

（一）转变传承理念

在音乐教育中，如果想要确保更为有效的传承民族音乐文化，全校师生必须科学转变传统传承理念，确保能够对民族音乐文化进行正确的传承，实现良好学习环境的合理营造。保障教师在传承民族音乐文化方面具有更高的保护意识，相关部门还需要针对各项规定针对民族音乐制定保护措施，确保能够对民族音乐文化进行更为有效的传承保护，学校需要根据自身具体情况优化课堂教学理念，确保能够实现学生学习热情的有效提升。在具体开展教学活动时，教师需要向学生展示民族音乐视频，组织学生教唱民族歌曲，使学生对民族音乐魅力具有更为深刻的感受，进而保障学生能够更为深刻的认识民族音乐教学。与此同时，学校还需要对民族音乐进行有效的宣传，使学生对传承民族音乐文化的重要价值具有更为深刻的认识，最后还需要引导学生科学处理其他音乐和民族音乐之间的联系，为传播民族音乐文化创造良好的环境和基础。[3]

（二）激发学生热情

教师在进行具体教学活动时，需要对其教学思想进行科学转变，强化自身施教能力，确保学生在民族音乐学习方面更具有热情，进而对其教学姿态进行科学改变，确保在民族音乐教学中能够有效应对学习效果偏差或传播困难等问题。组织学生进行情景模拟，对其课堂教学氛围进行合理优化，强化学生学习热情，保障学生在民族音乐文化传承方面具有更高的积极性，学生通过有效结合地域特色和文化特色，在保障学生个性发展的同时，引导学生感受特色变化，进而确保更为有效的传承民族音乐文化，实现传承效果的合理优化，在传播建设民族文化方面进行学校教学器材的合理优化，保证学校能够和教师进行更为有效的沟通交流，大大缩短师生距离，进行良好学习氛围的合理营造。

（三）改善音乐教材

学生在进行音乐文化学习时，音乐教材是其教育工作有序开展的重要前提，教师需要科学选择教材文本。首先在选择教材文本时，需要确保内容的代表性，同时还需要使民族音乐特征得到充分的体现。同时还需要确保可以对学生学习兴趣进行有效激发，使学生对民族音乐所具有的独特魅力，具有更为深入的了解。与此同时，还需要确保选择的民族音乐，可以对音乐的积极态度进行直观的反映，学生在学习民族音乐时，可以感受到更大的幸福感和精神灵感。同时不同地区的民族风俗具有很大的不同，不同民族音乐也具有一定的独特性，学生学习民族音乐文化，能够对音乐知识进行更为深入的学习，进而在音乐技巧中更为高效的应用音乐精神。[4]

（四）明确教学内容

在具体开展学校音乐教育时，如果想要更为有效的传承民族音乐文化，需要对其内容选择进行合理控制，通过科学选择教育内容对其文化传承效果进行有效的保障。由于民族音乐具有丰富的内容和形式，所以学校在开展音乐教育时，需要通过科学开展教育活动传承民族音乐文化，确保能够实现音乐文化作品的合理丰富，进而保障音乐教育内容能够高度适合学校发展。通过科学选择民族音乐文化的核心内容与精髓，可以确保教师具有较高的审美素质，文化涵养和文化底蕴，为学校科学开展音乐教育制定正确的目标和方向，确保高校在开展民族音乐文化教学时，能够使其保护和传承得到更为有效的发展。[5]

（五）优化课程设计

通常情况下，音乐和现代人生活具有紧密的联系，所以学生不仅能够在教室内感受音乐，同时在休闲生活中也可以进一步享受音乐，例如课外活动、休息和吃饭。学校开展日常教学活动，可以为学生设置不同的音乐场景，并向学生播放各种风格迥异的民族音乐，同时还可以实现学生生活体验和学习体验的合理丰富。在具体进行教学活动时，民族音乐可以在更多的学科内实现有效整合，进而使民族音乐具有较高的系统性和整体性，使学生对民族音乐具有更为深刻的理解。学校在具体开展音乐教育时，需要对传统观念进行有效突破，不仅需要进行音乐技能的科学传授，同时还可以从情感与内涵多个方面对音乐进行有效诠释。

（六）强化精准教学

在进行民族文化教学时，不仅需要对文化历史来源加以重视，同时还需要确保民族文化教育具有更高的精准性，有效落实精准教学，通过科学应用这种教学策略，可以确保更为有效的传承民族音乐文化，使其价值得到更为充分的体现。一般情况下，音乐文化具有较高的独特性，流动性是其最为显著的影响特征，在社会变迁与时代更替中，民族音乐文化发生了很大的转变，现代居民普遍是利用现代眼光分析古代文化，会对传统民族文化所具有的独特内涵造成一定的曲解，在具体开展教育教学活动时，教师普遍是基于各人想法见解进行知识传授，对民族音乐文化所具有的深厚底蕴缺乏重视。[6]教师在具体开展音乐教学时，需要确保可以精确实现教学目标，在系统开展音乐文化教学时，需要对民族文化内涵进行深入分析。

（七）提升教师素质

在学校音乐教育过程中，传承民族音乐环境时，学校需要强化师资力量培训，确保在传承民族音乐文化方面具有更为丰富的专业教师，为学校教育和传承民族音乐文化提供更大的师资支持。与此同时，还需要合理优化校园文化建设，高度重视民族音乐文化传承。通过校园文化提升学生行为规范，培养其价值观念和人文精神，确保能够使民族音乐文化得到更为有效的传承和创新。学校在具体开展音乐教育时，不仅需要在民族音乐文化方面培养更为丰富的师资力量，同时还需要对钻研学习意识较强的学者与教师进行重点培养，科学建设专业教师队伍，保证专业培训工作的针对性、集中化和系统性，确保能够更为高效的投入学校音乐教育和传承民族音乐文化的事业中，通过强化自身知识能力，综合把握民族音乐作曲、演唱和风格，确保能够有效开展教学活动，进而使教育工作和文化传承得到更为有效的发展。[7]

（八）营造良好环境

学校在进行音乐教育时，为了对其以往民族音乐教育进行科学改善，需要进行良好氛围的合理营造，引导学生合理融入学习氛围，保证学生可以积极参与民族音乐文化的学习，对民族音乐文化进行更为有效的传承。首先在创造该种气氛时，需要和社会环境有效结合，国家政府部门需要为其提供一定的政策支持，确保能够对民族音乐发展进行更为有效的指导。其次，学生在进行民族音乐学习时，学校是学生非常重要的学习场所，所以学校需要进行良好氛围的合理营造，强化宣传工作，对硬件设施进行科学完善，确保能够引进更多民族音乐教师，并对学生民族音乐学习进行有效的鼓励和支持。此时，学校可以组织开展文化知识竞赛或音乐合唱比赛等多种课下活动。

（九）更新教学设备

现代科技的高速发展使多媒体技术在教育領域得到了广泛的应用，民族音乐教学也是一样，学校通过科学应用现代多媒体技术，可以使学生进一步明确不同民族服饰的独特性，同时还可以更为深刻的了解不同民族的生活方式和文化特征，进而为民族音乐发展创造更大的环境。合理应用多媒体技术，还可以使学生科学融入教学环境，保证学生能够更为深刻的了解音乐文化。民族音乐环境能够在一定程度上描述人们的生活环境及其对未来的向往，音乐可以实现人们生活的合理丰富，同时，人们通过利用现实生活中的各个元素也能够创造出更为优美的音乐艺术。与此同时，如果想要确保有效传承民族音乐文化，还需要对学校教学设施进行科学完善。首先，学校需要针对各民族合理配备民族服装和民族乐器，确保能够实现学生学习兴趣的有效激发。[8]其次，学校需要进行音乐教室的合理建设，确保其民族特色，进而保证可以对学生视觉方面带来一定的刺激，使学生能够更为深入的参与民族音乐学习。最后，教师还需要对其传统上课形式进行科学改变，针对学生性格特点，科学开展民族音乐教学，保证学生能够更为深刻的热爱民族音乐。

三、结语

总之，通过转变传统理念，激发学生热情，改善音乐教材，明确教学内容，优化课程设计，强化精准教学，提升教师素质，营造良好环境，更新教学设备能够确保在学校音乐教育中更为有效的传承民族音乐文化，进而确保民族音乐文化能够得到更为有效的传承和发展，对我国民族文化进行有效的保护，使其得到更好的发展，推进我国现代教育工作的进一步发展，进而保障传统文化和现代文化实现有效的融合，为我国现代文化事业的有效发展创造良好的条件。

参考文献：

[1] 杜永茂. 高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析[J]. 北方音乐，2019（19）：174-175.

[2] 余国成. 刍议高校音乐教学与民族音乐文化的传承[J]. 文艺生活·文艺理论，2020（1）：249.

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[4] 李雪. 乡土音乐文化在地方高校音乐专业的传承创新探究[J].北方音乐，2020（4）：137-138.

[5] 蔡薇. 初探民族音乐在中学音乐教学中的有效渗透[J]. 读天下（综合），2019（20）：0256-0256.

[6] 徐敬珉. 高等院校音乐教育的发展与民族民间音乐传承分析[J].北方音乐，2019（7）：211+217.

[7] 张小东. 高校声乐教学中民族音乐文化的重要性分析及融入[J].北方音乐，2019（22）：135-136.

[8] 韩华. 高校音乐教育中传统音乐的教学研究[J]. 开封教育学院学报，2019（6）：110-111.

作者简介：邓家堃（1989-），男，河南郑州，博士研究生，研究方向为单簧管演奏与教学、音乐理论、高等音乐教育。