本土特色 户外本真

班芳燕

摘要：现阶段的幼儿体育教学需要受到教师与幼儿园的重视，因为体育锻炼能增强幼儿的身体素质，对幼儿将来的发展有着良好的促进作用。在进行体育教学时，要合理的利用本土特点，挖掘更多的本土资源进行户外体育游戏设计，这样既能锻炼幼儿的身体，又能设计出具有本土特色的体育教学内容，更好的发展了幼儿身心。

关键词：本土特色;户外本真;体育游戏;现状;对策措施

引  言：

幼儿阶段的户外体育教学除了要锻炼幼儿的身体，还需要让幼儿多接触本土特色良好的发展身心，因此，幼儿体育教师需要深度的挖掘本土资源，开展适合幼儿的体育游戏活动，让幼儿可以锻炼身体素质，提高综合能力。户外体育运动需要教师不断的创新教学方式，要利用好场地与本土资源，要能创建属于地方特色的户外游戏项目，这样才能有效的吸引幼儿的注意，让幼儿在体育游戏中收获成长。

一、贵州黔南州地区幼儿体育教学的现状分析

（一）教师配置不足

在贵州黔南州地区，教学的水平与师资力量有限，许多的幼儿园不具备体育教学的条件，还有很多的教师都是兼职教体育的，没有专业的教学能力，更没有完成的体育教学系统， 无法有效的锻炼幼儿的身心，在调查中惠水县、贵定县、罗甸县就有这样的情况，缺少专业的体育教师。这些地区的教学资源较少，教学设备更是几乎没有，幼儿的教学就是非专业教师的看护，缺少系统化的培养更别说体育教学，教师的配置影响着教学的质量，倘若没有专业的体育教师就无法有效的锻炼培养幼儿的身体素质与综合能力，这会严重影响幼儿的身心成长发育。在贵州黔南州地区许多的幼儿体育教师都是兼职的，更没有太高的学历，无法专业系统的制定体育游戏教学计划，这样的现象在贵州地区是很常见的。

（二）体育器材不够

体育器材与体育教学设备是体育游戏教学的基础，可就现在的贵州黔南州地区而言，幼儿园严重的缺乏体育教学器材，许多的幼儿园连基本的体育器材都没有，教师的教学都是简单的道具制作，根本达不到教学的效果。幼儿在成长发育的启蒙阶段，需要教师正确的帮助引导才能发展与成长，如果教学的器材受到限制，幼儿能够得到的培养锻炼的机会也就大大减少，在一定的程度上影响了体育教学的趣味性，也无法达到教师预想的教学效果。[1]

二、利用本土资源优化体育游戏教学活动的主要措施对策

（一）合理开发本土资源

在幼儿阶段的体育游戏教学中，最主要的就是要合理的设计游戏方案，要结合本土特色和场地特点，要有效的利用好本地的资源，这样才能为幼儿设计出适合的体育游戏教学方案。环境的因素是影响教学效果的原因之一，所以幼儿体育教师一定要利用好本土特色的教学资源，利用地区特殊的环境去锻炼培养幼儿身心促进幼儿成长。就拿惠水县举例，惠水县有民歌好花红，体育教师可以在设计体育游戏时加入民歌元素，比如演唱或者播放惠水山歌调，让幼儿玩击鼓传花的游戏，这样的游戏教学既能锻炼幼儿的反应能力又具有本土特色，让幼儿在锻炼身体素质的同时也感受到要当地特有的优质文化，这样更有利于幼儿的身心成长。

（二）优化教学场地布局

教学场地的大小与布局除了跟幼儿园的规模有关，也与当地的地形地貌有很大的关系，但是幼儿体育教师还是需要克服这些现有条件，挖掘本土资源加强户外体育游戏设计，让幼儿可以在更好的环境中成长。因此，教学场地的布局一定要合理，还要多进行一些设施建设，这样才能充分的发挥出体育游戏教学的作用。场地的大小要根据幼儿园的规模来决定，但一定要有体育教学的场地，这样才能让幼儿随时进行体育锻炼，在贵定县有许多的特色舞蹈，幼儿体育教师可以把这些舞蹈融入到体育游戏教学之中，这就需要有足够的场地才能进行这样的教学，所以幼儿园一定要优化教学场地的布局让幼儿可以更好的锻炼身心，贵定县有名的芦笙舞就可以融入到体育游戏教学中，既能激发幼儿的学习欲望又能让幼儿在舞蹈中锻炼身体，这样的教学既符合教育要求又具有本土特色，這才是贵州黔南州地区幼儿体育教学的主要研究方向，也是幼儿体育教师需要不断创新的现代教学方式。

（三）完善体育教学制度

随着时代的发展科学技术的不断进步，许多的贫困地区也逐渐增添了许多的教学新设备，只是教师舍不得使用，再加上幼儿体育教学用到这些设备的机会也比较少，可是，不是所有的体育教学内容都是在室外的，还有可能会遇到雨雪天气，这时候其实是需要这些教学设备的，所以幼儿体育教师也要学会使用现代的教学设备。当然了，大部分的时候体育教学还是在户外进行的，因为户外是最能锻炼幼儿身心的地方能让幼儿放松，更何况幼儿体育教师在给幼儿设计一些趣味性十足的体育游戏，就会让幼儿在愉快的游戏中收获成长。教师在给幼儿设计游戏的时候需要结合本土特色，还需要进行大量的资料查询整理，用最科学的方式锻炼培养幼儿身心，教师可以把设计的内容与规则以视频或者PPT的形式制作出来，然后利用信息技术设备给幼儿播放出来，这样既能引起幼儿的兴趣与注意，又能简单的说明体育游戏的规则，让幼儿更快速的掌握体育游戏的方法。在素质教学的今天，幼儿不仅需要开发思维提高能力，还要有健康的身心与良好的素质，这样才能更好的成长与发展，才能成为更加全面优秀的综合型人才。[2]

结束语：

简而言之，挖掘本土特色资源开展户外体育游戏活动，是现阶段贵州黔南州地区幼儿体育教学的主要内容之一，幼儿体育教师需要了解当地的文化特色，把这些内容融入到游戏教学活动之中，要不断的创新教学的形式，激发幼儿的兴趣与注意，让幼儿能在这样的游戏教学中收获快乐健康成长，教师一定要合理的利用身边的一切资源去进行体育游戏教学，让幼儿的身心得到锻炼与培养。

参考文献

[1]刘慧玲.幼儿体育游戏现状及对策探析[J].基础教育论坛，2021（21）：36-37.

[2]曹晨晨. 贵州省试点幼儿园快乐实施推广研究[D].贵州师范大学，2020.

本文系贵州省教育科学“十三五”2018年度规划课题《本土资源课程化在农村幼儿园的实践研究》课题批准号《黔教办师（2018）135号》文件的第28项立项课题。