小学语文教育中实现视觉素养培育的探究

曾菲

摘  要：小學语文教学中运用视觉素养教育具有较为实用的价值，可以开发学生的智力水平，提升学生对语文内容理解记忆的效果，激发学生学习兴趣，调动课堂教学氛围，有助于学生视觉素养的提升，对学生的想象力、思维能力都有较好的促进作用。

关键词：小学语文;视觉素养教育;应用

一、在语文教学中培养视觉素养的重要意义

（一）培养和锻炼学生适应当今社会的快速发展

小学生对新鲜事物会有独特的新鲜感，所以对于高科技具有浓厚的学习兴趣，但是缺乏准确的判断力。所以，在吸引学生学习的另一面，就是要培养学生视觉素养与语文能力，教会学生会思考、会交流、会沟通，懂得如何控制等能力。

（二）锻炼小学生的创新能力

小学生正处于大脑思维发展的重要阶段，这段时期大脑思维的拓展对未来的学习生活起着决定性作用。通过培养学生的视觉素养，将学生的左右脑全部开发出来，锻炼学生的创造性思维能力，实现学生的全面发展。

（三）激发小学生学习的兴趣

传统的单一式教学无法展现语言的魅力所在。需要教师采用创新的教育手段，全面发展学生的视觉素养教育。通过利用多媒体等技术手段，带给学生视觉上的盛宴，激发学生的兴趣，引起学生的共鸣，培养学生逐渐形成良好的价值观、人生观。

二、在语文教学中进行视觉素养教育的方法

（一）开发视觉感知能力

在小学语文教学过程中，可以利用视觉材料，比如多媒体教学手段，将汉字的组成结构、特点等演化过程用多媒体展现在学生面前，再提升学生学习兴趣的基础上，加深了学生的印象，加深对汉字的理解能力。

（二）提高视觉表达能力

教师引导学生对视觉素养材料积极表达自己的想法，鼓励学生运用自己的方式方法进行生动的表达。通过视觉将画面输入大脑，经过大脑加工，用自己的方法表达出来。通过与生生之间、师生之间互相分享，又进一步加深了印象和理解，而且也锻炼了学生的语言表达能力，增强了学生的自信心。

（三）借助视觉图像讲解内容，培养学生视觉解读能力

培养学生的视觉素养主要就是培养学生的视觉解读能力。通过培养学生视觉解读能力，教会学生通过视觉形象进行深层次的理解。教师需要引导学生如何观察视觉图像，与课堂所要学习的文章或文字内容建立起联系，更好地去理解文章内容。

（四）创设浓厚的学习氛围

机械、传统的教学方法逐渐摒弃，逐渐向多样性、娱乐化的教学模式转变。需要调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。在教学过程中，教师可以采用游戏活动、创设情景及鉴赏等形式，不断优化教学手段及方法，营造浓厚的学习氛围，带领学生相互交流、分享。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]罗双兰，张舒予. 新西兰中小学语文课程中的视觉素养教育及其启示[J]. 中国电化教育，2009（05）：80-83.

[2]支锦霞. 小学语文教育中视觉素养培育的实现[A]∥教师教育论坛（第五辑）[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.