巧用微课技术 助力高效课堂

郭飞

摘 要：语文是各学科中最基础，也是最重要的一门学科，因此，一直以来，人们想方设法地去提高学生学习语文的效率，提高学生的语文综合素养。随着时代不断进步，社会不断发展，网络信息技术被广泛应用，微课凭借其精简、专业的特性快速适应了社会对于教学的新需求。基于此，文章首先簡要分析了在初中语文教学中应用微课的意义，随后从六个方面给出了在初中语文教学中应用微课的方法，以供相关人士交流参考。

关键词：微课;初中语文教学;应用方法

一、 引言

微课，主要是通过视频的形式，把教学内容传授给学生，在这一过程中，师生还可以互动交流。这种授课模式是一种新颖的教学方式，其不仅仅可以开发网络教学资源，在各学科的教学课堂上也得到了普及和推广。对于初中的语文课程而言，应用微课一方面模拟展示了真实的教学场景，把知识点准确无误地传授给学生，另一方面还突破了时间和空间的限制，为语文课程的学习提供了便捷，也提高了语文学习的质量。

二、 在初中语文教学中应用微课的意义

（一）提高自主探究学习能力

根据初中生的年龄特征，可以给每一节微课都制定好相关的教学计划，这样做能够让学生更加清楚学习的任务和目的，带着问题去学习。学生在自主学习中采用微课，学习效率也会大幅提高。例如，在学习读书三步法的时候，教师运用微课，让学生自主了解世界读书日，通过“圣乔治节”这个美丽的传说激发学习兴趣。在微课中，主要呈现的内容是学生们耳熟能详的神话传说、文学故事、历史典故等。总而言之，初中生在运用微课进行自主学习的时候，不仅可以牢记书中的重点知识，同时还可以把不懂的问题记录下来，便于在第二天的课堂中提出来，和教师、学生一起交流探讨。

（二）创新课堂模式，调动学习兴趣

微课以其短而精著称，其将以往冗长的课文内容或者重难点进行了提炼和升华，打破了传统的“教师讲、学生听”的课堂教学模式，增强了学生的兴趣，同时，应用微课这种形式，非常符合当下短视频快速传播的形势，也能满足当代初中生的兴趣爱好，所以，充分激发了学生学习语文的兴趣，调动了学生学习语文的积极性。

（三）促进巩固复习，丰富知识储备

在传统的课堂教学过程中，如果学生上课没有集中注意力去听讲，一旦错过了教师的讲解，就很难掌握本节课的重点和难点，而微课可以很好地解决这个问题。一方面，学生可以通过微课在下课后进行复习，强化巩固课上所学的知识点和重难点。另一方面，微课还可以拓展学生的知识面。下课后，教师可以让学生观看一些微视频，以此去拓展他们的知识面，进一步让学生学习到更多知识，满足他们的求知欲望。

（四）提升教师专业化水平

在传统的语文教学过程中，语文教师大多都是教学生认识生字和词语、通读课文、理解中心思想，非常套路化和模板化。而现在应用微课，对教师的综合素质和能力也提出了更高的要求，教师在制作微课的过程中，不仅需要深层次地把握课文的重难点，而且还要将延伸的内容补充到微课中去，增强微课内容的丰富性和趣味性，这有助于促进教师不断提升自己的专业化水平和能力，更好地引导学生。

（五）提供多种形式的学习支架

微课强调以学生为中心，在学习语文的过程中，学生虽然处于主体地位，拥有主动权，但依然离不开教师的指导。事实上，教师往往充当着课程设计者、内容呈现者和学习帮助者等多种角色。教师要在学生的自主学习和控制学生的学习之间寻找一种平衡的状态。教师根据学生学习过程中的需求提供不同形式的学习支架，不断地发散学生的思维，并且能够对学生日后的研究性学习产生潜移默化的影响。

三、 在初中语文教学中应用微课的方法

（一）运用微课进行情境教学

现在各个学科的教师，特别是初中语文教师，非常善于运用微课给学生传授知识，提高语文课堂的学习效率。因为微课教学可以将抽象且晦涩难懂的语文知识形象直观地展示在学生的眼前，同时，微课本身具有时间短、容量较小且形象生动等特性，其可以和初中语文教学活动更加有效地融合起来，完整地模拟出相关联的教学情境，形象而生动地将知识展现出来，最大限度地吸引学生的眼球，激发学生学习语文的兴趣，使学生可以展开丰富的想象，有利于进一步促进课堂效率的提升。例如，在学习课文《看云识天气》这一内容时，主要学习内容是通过观察、学习云彩的形状、形态等分析天气的变化。在这一过程中，运用微课教学会更直观、易懂。教师可以运用微课对云朵的各种形态进行形象生动地演示，并将云的形状和相对应的天气情况形象直观地展示出来，初中生可以更清楚地了解什么形状的云会给天气带来什么样的变化。而且，还需要再配上相应的解说文案和各种各样的云层图片以及课文中的相关语句，这一方面可以帮助学生更加深层次地学习云层与天气的关系，另一方面，学生还能感受到语言的独特魅力，进一步实现教学的目标，帮助学生有效提高了想象观察力和理解分析能力。

（二）运用微课精读教材，化繁为简

微课最大的优势就是内容短小精悍且具有针对性，它只是针对某一个情节或者某一个段落进行设计讲解，同时，这个情节中的每一个细节都会被涉及，便于初中生简单明晰地学习了解相关知识内容。例如，在学习《松树金龟子》这一课文内容时，教师可以运用微课播放松树金龟子的相关图片和视频，重点将其外貌特征、生活习性等方面展示出来，这样不仅可以加强初中生对松树金龟子相关知识的学习，而且也有助于课堂教学内容的顺利进行。与此同时，微课可以化繁为简，帮助学生有效掌握语文课文内容的重点和难点。例如，在学习《我的叔叔于勒》这一课文时，有一些重难点学生理解起来有难度，而且这些重难点又是非常关键的。文中有几处是对大海的描写，而作者描写大海的场景时并不仅仅是展现海的魅力，而是另有深意。教师通过运用微课，将文中描写大海的句子重点加上颜色和鲜明的大海图片作对比。例如，深邃蔚蓝的大海和阴暗深重的大海。让初中生通过比较图片，对文章的深层次含义进行思考，教师进行相关内容讲解和微课展示，让学生清楚地了解到第一幅图片是为了展现大海的平静，第二幅图片是为了体现出大海的阴暗，与此同时，这也表达出作者的心情，一个是开心欢愉，另一个是伤心失望、灰心丧气。