幼儿的语言发展特点及其教育策略

王永娜

【摘要】语言发展在幼儿的一生中具有非常重要的作用。教师需要结合幼儿的语言发展特点，选择合理的教学方式培养幼儿，学会正确的使用语言，引导幼儿之间进行有效的交流，有助于幼儿语言的深入发展，对幼儿的语言发展进行全方位的引导，科学规范的教学，这样教师才能给学幼儿教授正确的知识，提高语言教学质量。

【关键词】幼儿;  语言发展;  教育策略

【正文】语言是人们表达想法，传递内容和人与人之间交流的工具。有优秀的语言能力，才能不断适应社会的发展。幼儿这一时期语言能力的发展，有助于幼儿今后全方面的发展，有助于培养幼儿的兴趣爱好以及对以后对知识的获得，所以教师应该不断重视对幼儿的语言教育，根据幼儿语言发展的特点，使用合理的语言教学策略进行教学，为以后幼儿的语言发展奠定基础。

一、幼儿语言发展的特点

1.1语言结构形式完整

其中幼儿语言学习的特点是语言具有一定的完整性。语言在发展过程中，幼儿语言发展表现出来的形式和方法是完整的。当幼儿学习某一类事物的时候，幼儿的语言感知能力就会被调动起来，从而吸引幼儿的注意力，使得幼儿不断对事物进行了解，获得对事物的认知。所以教师要根据幼儿语言学习的特点进行教学。

1.2语言运用到学习和生活中

幼儿学习语言的过程是和认识事物的过程是共同进步的。在幼儿认识和了解事物的过程中，不同幼儿对事物也会产生不同的感觉和不同的想法，有效的语言学习不存在 是正确的或者是标准的方法，这要根据每个幼儿的生活习惯和学习方式联系在一起的。对于幼儿来讲，更重要的是要把学习到的语言运用到生活和学习的沟通中，能够流畅的使用学习到的语言，把对事物的认识和体会表现出来，这种语言教学方式对于幼儿来说，才能产生重要的意义。

二、幼儿语言发展教学策略

2.1创设语言教学情境，调动幼儿的积极性

在语言教学的过程中，幼儿接受语言的能力很强，比如发现一个路标、指示牌、广告牌或者商品外包装，这都可以让幼儿有学习的机会。而且幼儿在语言发展过程中，面对比较难的语言，或者是不常出现的语言，幼儿学习的过程中往往会说不清，语句混乱，同时一些本地方言也影响了幼儿对语言的学习，所以要想给幼儿创造一个好的学习环境，教师就需要给幼儿创设教学平台，给幼儿实践表达的机会。教师为幼儿设置出合适的语言学习的教学情境，把平常幼儿无法理解的语言内容转化成形象的语言学习情境，引导幼儿学习语言，提高幼儿的学习兴趣。教师在展开教学情境时，要激发幼儿的学习性质，让幼儿的认知可以正确的发展，从而获得丰富的语言知识。例如：教师在幼儿教学中，可以利用课前五分钟来做个小活动，每次上课前的五分钟，教师可以让幼儿自己进行口头表达或者和其他同学一起演绎一个小故事等等。教师也可以给幼儿出需要表现的内容，比如让幼儿说我的朋友或者我喜欢的东西这种简单的题目，可以让幼儿在演绎的过程中和生活结合在一起，让幼儿可以表现出自己的想法。

2.2倾听幼儿的想法，培养幼儿自信心

幼儿的年龄还比较小，就需要教师随时观察，及时处理问题，倾听幼儿的想法。教师可以采用采用蹲下来倾听 幼儿的想法，蹲下这个动作很简单，也表明着教师对幼儿的尊重，同时蹲下倾听的方式也是拉近与幼儿之间的关系，对幼儿的讲的话是一种鼓励和肯定的态度，所以教师采用蹲下的方式来倾听，与幼儿的眼睛保持一个平视的状态，教师还要用自己的真情实感去倾听，鼓励幼儿表现自己，让幼儿感觉到我们感到教师是真的愿意去倾听他们讲的话。这个时候，大多数的幼儿都会很开心的说出自己想说的话。需要注意的是，教师在幼儿说话这个期间，教师要做到不打断幼儿讲话，不要逼问幼儿，让幼儿在非常轻松自在的情况下讲话。教师在面对比较胆小的幼儿时，蹲下倾听的同时还可以摸摸幼儿的头，或者摸过他的小手，用亲切的话语来询问幼儿“你有什么想说的吗？说吧，老师可想听你说话了”，这种方式可以让平时不爱说话的幼儿受到教师的鼓励，从而不断的树立学习语言的自信心，促进语言水平的发展。教师蹲下来倾听幼儿的想法，这种教学方式可以让幼儿感受到教师的关爱 也是教师了解幼儿内心世界的方法，提高幼儿学习的信心。

2.3提供阅读机会，促进幼儿语言发展

随着社会经济的发展，在幼儿教育阶段，很多家长都很重视幼儿的发展，重视幼儿的语言和阅读能力，所以就会给幼儿购买很多书本让幼儿进行阅读。通过阅读，当幼儿跟其他人进行讲述书中发生的故事，与其他人讲述的过程中会表达一些自己的看法，这样也极大地锻炼了幼儿的语言表达能力。教师可以让幼儿拿一些自己比较喜欢的書本来学校，然后让幼儿之间交换进行阅读，阅读完之后，让幼儿把自己阅读到的故事讲给其他同学。这样幼儿在阅读的过程中，不仅提升了自身的阅读能力，还提升了语言表达能力，促进幼儿语言发展的速度。

【结语】语言是对幼儿进行教育的重要工具，在过程中起着非常重要的作用。同时，幼儿阶段也是语言发展的重要阶段，教师应该对幼儿的语言教育不断的重视，根据幼儿的情况给幼儿创设良好的教学情境，使用不同的教学模式，让教学内容更加接近幼儿的生活，增加幼儿的理解能力，丰富幼儿的语言知识。

【参考文献】

[1]刘晖.探究如何培养幼儿良好的阅读习惯[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：15-16.

[2]王丽娟.浅谈幼儿语言表达能力的培养[J].天津教育，2021（20）：182-183.