核心素养视角下小学英语阅读教学的改进

闫萍杨

摘 要：时代在不断的发展，社会在不断的进步。在这样的条件下，我国的教育也发展的越来越好，越来越重视一些教学上的细节。比如小学英语阅读教学越来越重视学生逻辑思维、情感表达和创新精神的培养。阅读作为英语教学中的重点内容，更要紧随其教育的发展趋势，研究出更加科学合理的教学模式。

关键词：核心素养视角下;小学英语;阅读教学

小学阶段的学生的思想认知能力和理解能力都比较弱，在阅读全文字的教材方面有些吃力。因此，我国相关教育部门提出了对小学英语阅读教学进行改进。教师们可以将文字与图画进行结合，既不会让小学生觉得无趣，又可以让他们学习到知识。而且在一定程度上也提升了学生的学习兴趣。

1.核心素养视角下小学英语阅读教学改进的注意事项

1.1创设良好的课堂学习氛围

在核心素养视角下展开的小学英语阅读教学方式，相对于传统的英语阅读教学方式来说，更加符合当代小学生的心理发展规律。这一方面避免了传统英语阅读教学方式的机械和古板，另一方面帮助学生更好的接受和理解英语课堂上讲到的知识。需要注意的是，英语教师要不断的想办法来提升小学英语阅读课堂上的气氛，以及所讲授英语内容的趣味性，这有助于提高学生在课堂上与英语教师的互动次数。学生与教师的互动性增强有助于教师更好的理解小学生的想法以及他们在本节课上的学习情况。这对以后教学方案的制定非常有帮助。

1.2尽量简化英语教学内容，突出英语教学核心

传统的小学英语阅读教学内容过于繁重，导致小学生们经常搞不清楚重点，其成绩提升的也慢。核心素养视角下的小学英语阅读教学要尽量避免这这个漏洞，尽量将所要讲解的英语内容简化，突出其中的重点，这有利于学生搞清楚该节课的重点，同时，也相对减轻了小学生们的学习负担。比如，某小学教师在讲复合句的时候，把课文中的复合句作为本节课学习的重点，然后采用教师和学生共同阅读英语课文的方式，教师和学生们一起寻找课文中存在的复合句，然后再进行详细的讲解。这样一来，学生的学习思路会变的很明晰，同时，英语教师的教学负担也有所减少。

2.核心素养视角下小学英语阅读教学的改进策略

2.1利用绘本教学，增加学生对英语阅读的兴趣

要培养小学生的核心素养以及他们的逻辑推理能力。相对于之前的旧理论来说，现阶段的教学方式为小学生提供了新的学习方向。不过相关的小学英语教师在选择英语绘本的时候，不能随便选择，要考虑到现阶段小学生的接受能力，和喜爱的方向。比如，某小学英语教师在《Hello，I am Andy》的教学课堂上，选择与其相关的动画人物绘本，指导学生首先阅读该绘本的封面。了解该绘本中的主要人物角色，然后再根据目录进行观看，了解清楚谁是谁最好的朋友，并且他们学习是如何向别人介绍自己的好朋友的。用了哪些短语，哪些句式等等。然后，该英语教师把班级的同学进行分组，五个人为一个小组，向小组内的成员介绍自己最好的朋友，可以仿照绘本上的句式进行介绍，也可以用自己的话介绍，如果有不认识的单词或者短语的话，可以问问小组的成员，如果小组成员也不知道的话，就可以问一下英语教师，或者是自己翻一下英语字典。这在一定程度上有利于增加小学生的英语词汇量。除此之外，英语教师在英语阅读课堂上，还要注意一点，就是认识清楚课堂的主体是学生，而不是自己，英语教师只需要在学生有问题的时候出现帮助他们解决问题就可以，而不是在学生的课堂时间上讲解自己认为重要的英语知识理论。现阶段的学生与之前的学生有很大的不同，特别是在对知识的理解上，英语教师应该根据他们的学习情况制定下一轮的英语阅读绘本教学方案，而不是按照自己的想法制定教学方案。除此之外，教师还可以引导学生将绘本阅读的内容进行输出，即在学生阅读完有关中国的小故事后，带领学生制作有关中国故事的绘本，这样不仅可以提高学生的动手能力，学生在制作绘本的过程中也能对故事本身的内涵有更深的理解，从而帮助学生提高自身的阅读能力。在课下的时间，英语教师也要尽量的多和学生们进行交流，听听他们想上怎样的课堂，然后结合他们的建议制定出最佳的英语阅读绘本教学方案。当然，针对个别学习能力比较差的学生，英语教师也可以给他们推荐基础类的英语阅读绘本，帮助他们提高自己的英语成绩，以及英语核心素养。

2.2开展“角色扮演”活动，开拓学生的思维

小学英语教师可以在课堂上根据课文的内容分配角色给学生们，让他们扮演者课文里的角色去阅读英语课文。这种角色扮演式的阅读方法，早就应用在了英语课文的学习之中，这是一种很好地代入式学习方法，可以让学生身临其境，更好地去理解课文的含义，加深对课文的理解。分角色阅读还会让学生们注意到自己相比于其他同学的发音是否标准，从而更好地提高学生的英语水平。

3.总结语

综上所述，在小学英语阅读教学中融入核心素养理念，不仅可以激发学生阅读主观能动性，而且还能大大提高教学效果。教师可从使用英语绘本，开设角色扮演等方面入手，不断提高教学效率和质量，还要积极学习和掌握先进的教学方法与手段，确保英语教学与时俱进。

参考文献：

[1]陈丽. 浅谈核心素养视角下小学英语阅读教学的改进[J]. 校园英語，2019（5）：18-20.

[2]陈天雅. 基于核心素养视角下的小学英语阅读教学[J]. 亚太教育，2019（17）：21-25.

[3]单玉良. 浅谈核心素养视角下小学英语阅读教学[J]. 学法指导，2019（9）：13-14.