为梅河口留下“美好”的教育

颜源

2020年10月，应吉林省梅河口市政府邀请，史亮全面负责梅河口未来教育集团（以下简称“未来教育集团”）的筹建和教育教学工作，一场意义重大的教育教学改革实践拉开序幕。

史亮，中学特级教师、教育学博士、东北师范大学教授、博士生导师、吉林教育学会副会长、第十届国家督学、全国五一劳动奖章获得者……是东北基础教育界绕不开的人物。他是教育理论家，教育实践家，亦是教育哲学家。“优美而崇高”是他的教育追求。

1987年，刚刚从东北师范大学数学系毕业的农村孩子史亮，坐在客货两用的卡车上，前往东北师范大学附属中学（以下简称“东北师大附中”）就职，充满未知的教育之旅就这样开始了。2020年，带着33年的教育经验与智慧，乘坐从深圳飞往梅河口的航班，史亮的教育故事翻开新的篇章。他还是当初那个单纯的、谦逊的学习者，这一次，他要在梅河口这座以“教育小镇”为发展目标的城市，打造中国版“美好”教育范式。

立足梅河，辉映中国：绘制美好教育蓝图

“成为吉林省区域教育中心、东北亚教育高地，推动梅河口市成为全国基础教育先进城市”是未来教育集团的奋斗目标。实现目标需要先进的教育理念，需要满怀激情的优秀教育人。集团校总设计师史亮最先来到梅河口市赴任，和市政府抽派的两个年轻人一起，在临时办公室里展开了或将影响吉林省教育格局的事业。

“教育其实很简单，首先要有高站位的引领，然后是清晰的目标和行动路径。我既然来到梅河口，那就要做点不一样的事情，立足梅河，辉映中国，讓未来教育集团成为东北教育的新标杆！”史亮曾做过声带手术，声音嘶哑，但是音量高、底气足，谈话间常常伴随爽朗的笑声，显得笃定而自信——自信是因为走过足够多的难路，下过足够多的功夫，积累了足够多的经验。自本科毕业起，史亮在东北师大附中工作30年，历任数学教师、数学组长、教学副校长、校党委书记、校长，提出的“教育家办学，学术型中学”办学定位影响东北师大附中至今。2017年，因一场大病卸任东北师大附中校长一职，前往东北师范大学任数学系教授、博士生导师。2019年，任深圳大学教育集团总校校长。2020年，凭着对家乡吉林的炽热之爱，接受梅河口市委书记王爱明的邀请，重返吉林，从零到一再创业。因为做过大手术，他也称此次梅河口创校为“艰难之旅”，从容的背后是辗转反侧，是绞尽脑汁，是全力以赴。

在梅河口市政府的支持和史亮的多番筹措下，来自北京、广东、云南、山西、辽宁等全国各地的63名骨干教师、专家学者陆续来到梅河口，他们满怀激情，深信这座城市可以承载他们美好的教育理想。随着人才的陆续到位，集团落户梅河口市青少年活动中心，美好教育标杆学校如茵高级中学（以下简称“如茵高中”）创校，未来教育集团召开学校“十四五”规划编制工作研讨会，举办首届“美好中国教育”论坛，举办读书沙龙，开展作文大赛，创建名师工作坊，引进高端教育资源……各项工作齐头并进。

如茵高中的创校故事，是未来教育集团激情奋斗的缩影。在史亮和梅河口市创业精神的感召下，李照霞放弃深圳的工作，来到梅河口筹建如茵高中，此前只有一线教学经验的她，不知该如何创建一所新的学校，千头万绪，找不到方向。“每次遇到困难，我都要向史校长请教，他总是要言不烦、一语中的，解决我的困惑。”史亮立足集团总体发展方向，为新建校起校名，设计校徽，确立“三风（校风、学风、教风）一训（校训）”。准备工作做好，李照霞开始带领学校全力奔跑。招生是最难的事情，学生和家长并不信任这所“突然出现”的新建校。李照霞带着老师们到梅河口及周边中学的每个班级宣讲，在田间地头给家长们讲他们的教育理想，拍着胸脯向家长保证：“我们会把每个孩子当作自己的孩子。”高考、中考期间，老师们在考场门口派发学校宣传册，累了就在马路牙子上坐下休息，李照霞说：“教师的最大魅力在课堂，招生宣传不是他们的专长。”为了用教学征服学生和家长，如茵高中举办了教师推介会，邀请各界人士了解如茵高中的优秀教师，在暑期开展免费的初升高衔接课程，让学生感受如茵教师的课堂魅力。今年9月，如茵高中迎来了第一届学生。美好教育之树，将由这些开拓者一起浇灌。

要实现办学目标，还需要充分发挥集团的引领作用，如今，未来教育集团已经成立了行政后勤中心、人力资源与融媒体中心、东北亚艺术教育中心、东北亚学科奥林匹克中心和东北亚基础教育研究院。集团引擎作用凸显，旗下9所学校，实现了“幼儿园—小学—中学—高中”的全链条、一站式教育服务，未来教育集团的教育人将在新的起点上不断提升办学质量。

集团办学不能流于形式，史亮鼓励各成员校坚持自己的办学精神、办学理念、办学特色，建设“同而不同，不同而同”的教育创新发展共同体。为深入了解各成员学校的办学情况，完善顶层设计，引领学校实现科学化、特色化、国际化发展，史亮带领相关部门同志深入成员学校，展开实地考察，提倡和支持特色教育、科技教育、社团教育等课程改革。他指出，梅河口市是吉林省最大的朝鲜族散居地，朝鲜族人能歌善舞，在舞蹈、音乐、语言等方面具备明显的优势，梅河口市朝鲜族实验小学要紧抓民族政策优势及集团扶持，坚持实施舞蹈、语言等特色教育。面对生源流失较为严重的梅河口市朝鲜族中学，史亮建议其吸纳部分汉族生源，聚焦精品化办学、小班教学，发挥语言优势，打造“2+1”语言教学模式，推进职业教育多元化发展，夯实具有鲜明民族特色的基础教育。如今，朝鲜族中学的留学中心也已经建成。

看起来豪放、不拘小节的史亮一直追求着“优美而崇高”的教育，这种教育情怀使他超越琐碎，沉浸在教育的美妙天地，他想让更多的教育人感受到这种教育的本质美。未来，他将通过培养研究型教师和探究型学生、打造高效能课堂等一系列具体措施，实现优美而崇高的教育愿景，让教育更美好。

终身学习，培养研究型教师

“真正点燃教育之火的是教师，作为一名教师，没有艰苦的努力就是误人子弟，没有卓绝的钻研永远都是门外汉。”对知识的渴求、对知识深度的永不知足、对有学识之人的尊重与敬仰，让“努力提升教师教学境界，培养研究型教师”成为史亮培养教师的目标。