初中数学教学中学生逆向思维能力培养策略探究

王文洁

摘  要：随着现代社会的快速發展，教育工作的难度在不断提升。我们不仅要改变传统的教学方式，还要满足学生的需求，丰富教的内容。这就需要我们不断学习和创新，引进先进的教学手段来培养学生的学习能力。对于初中数学的学习，我们培养学生的逆向思维能力，能够更好地解决问题，灵活处理问题，从而提高学生的个人能力。

关键词：初中数学教学;学生逆向思维能力;培养策略

在实际的发展中，初中数学教学工作需要得到更新和改变，我们要培养学生的思维能力，使得学生能够灵活的运用知识，可以从不同的方面来思考问题，这样才能更好的解决问题，对知识有一个新的认识，从而降低问题的难度，促进各项工作的进行。逆向思维能力也是学生需要掌握的，我们必须要引起重视，有针对性的进行引导。

1初中数学教学中学生逆向思维能力培养策略

1.1合理设置问题，培养学生的逆向思维

为了能够达到更好的效果，更好的培养学生的逆向思维能力，我们需要合理的设置问题来进行引导，这样能够激发学生的好奇心，主动的进行问题的解决，这样就能对相关的内容有一个新的认识，从而有针对性的来培养学生的逆向思维，养成良好的学习习惯，学会正确的思考问题，在遇到不同的难题时，能够冷静下来独立思考，找到正确的方向，这样就能达到更好的效果，使得各项问题都能得到更好的解决。逆向思维具有自己的特点，我们可以从未知来验证已知，这样对各项内容就会有一个新的认识，从而提高学生的思维能力，以不同的方式来进行问题的解决，这样就能达到更好的效果，提高学生的解决问题的能力。

比如我们在学习数量关系的时候，我们可以举一些生活中的例子来作为问题对学生进行引导，这样不仅能够降低学习的难度，还能对知识有一个清楚的认识，我们以卖鸡蛋为例子，第一次小明卖出全部的一半，第二次卖出剩下的一半的一半，按照这种方式来进行四次，请大家思考一下小明原来有多少个鸡蛋。这时候考查的就是学生的逆向思维，我们使用逆向思维来进行问题的解决，就是因为在正常的思考具有一定的难度，我们无从下手，我们就需要倒着来进行思考就能一步步的推导出来，这对于现在初中数学问题的解决有很大的帮助。我们一定要对相关的知识和内容有一个新的认识，这样就能更好的引导学生进行正确的学习，从而更好的解决问题。这样就能实现更好的发展，提高整体的发展水平，这对于现在教学工作的进行有很大的帮助。

1.2概念互逆分析增强学生的逆向思维意识

数学概念是比较抽象的，我们在进行概念的学习可以利用逆向思维来进行推导，这样能够对概念有一个清楚的认识，还能加深理解，教师经常在讲解概念的时候利用一些公式来对已知的问题进行推导，在这个过程中，我们就是在锻炼自己的逆向思维能力，利用所知道的条件来证明概念的正确，这就需要我们建立起概念之间的关系，对各项内容有更多的认识，这样就能达到更好的效果，使得学生能够将他们联系起来，对相关的内容有更多新的认识，这样就能对知识有一个由表及里的理解，这样就能达到更好的效果，提高学生解决问题的能力。数学的学习要求学生具有很强的逻辑思维能力，对条件进行充分的利用，这样就能把握好发展的关键，从而在练习的过程中提升自己的能力，对于各项工作的进行有一个新的认识，从而实现更好的发展，达到更好的效果。

比如我们在进行几何图形的概念的讲解时，一般我们是利用概念来进行问题的解决，但是要想对概念有一个充分的认识，并且不混淆相似的概念，我们就需要进行逆向推导，这样能够对知识有一个清楚的认识，发现他们的相似之处和不同之处，这样我们在运用的过程中就不会出现问题，对于现在的发展将会产生积极的影响。我们可以让几个学生在黑板上展示推导的过程，通过自己的理解和对知识的掌握来进行书写，看看哪个学生的解题效果更好。我们可以进行加分奖励，我们还可以分为不同的小组来进行问题的探索，发表自己的看法和意见，在这个过程中，我们要给学生充分的思考时间，对相关的知识有更多的认识。这样就能达到更好的效果，使得学生养成良好的学习习惯，提高自己的逆向思维能力。在几何图形的概念学习上，最多应用的就是逆向思维，这样能够区分他们的不同之处，还可以发现自己的问题，并进行有效的处理，这样就能实现更好的发展，不断的提高自己解决问题的能力，做好各项工作的安排，从而达到更好的效果。

结束语

面对现在的发展情况，学生的个人能力还在不断提升，我们在解决数学问题的时候需要活跃自己的思维，针对具体问题来采取合理的方法进行解决，拓宽学生的思维，并对知识和问题进行转化。这样在遇到其他的难题也能轻松的进行处理。有的问题适合于逆向思维来进行解决，我们要选择最简单最方便的方法来进行解决，这样能够提高学习的效率，增强学生的自信心，从而实现更好的发展。

参考文献：

[1]邱雪玲 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J].教育观察，2020（7）.

[2]李松年 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养初探[J].学周刊，2020（15）.