伟大抗疫精神融入高校思政教育的价值与路径

牛晨光

摘 要：新冠肺炎疫情暴发后，党领导全国人民充分发挥社会主义制度的优越性，在较短时间内取得了抗击疫情的阶段性胜利，在此过程中形成了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神所蕴含的精神价值对新时代高校思政教育有着较大的意义，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人注入了强大精神动力，将其融入高校思政教育有着丰富的价值内涵。

关键词：抗疫精神 思想政治教育 爱国主义

突如其来的新冠肺炎疫情，是近百年来全球发生的最严重的传染病大流行，也是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。面对这场突如其来的疫情，中国共产党带领全国各族人民，在较短时间内取得了抗击新冠肺炎疫情的重大胜利，有力彰显了我国的国家制度和现代国家治理体系的优势。在此次抗击新冠肺炎疫情中所产生的伟大抗疫精神，是时代精神和民族精神的最新体现，蘊含着丰富的思想政治教育价值，是新时代高校开展思想政治教育的生动教科书和丰富资料库。

1 抗疫精神的内涵

精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，习近平总书记指出“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头”[1]。每当我国面临重大考验和困难时，往往会孕育出宝贵的精神财富。在这场抗击新冠肺炎疫情中，中国人民在党的领导下，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。

伟大抗疫精神，是爱国主义、集体主义和社会主义在新时代的传承和发展。爱国主义是中华民族精神的核心，是高校思想政治教育的重点。面对疫情，中国人民团结一心，迸发出强大的爱国主义精神，尤其是在疫情后期，对比国内外防疫形势，更能突显出中国的制度优势与强大。集体主义是共产主义基本道德之一，是大学生思想政治教育的道德基础。在此次疫情期间，集体主义得到了进一步弘扬与发展，在党中央号召下，全国各省市积极开展空前规模的生命大营救，凸显了社会主义的集体主义精神和集中力量办大事的制度优势。社会主义是当代中国进步与发展的保障，是高校思想政治教育的核心。此次抗击疫情的实践表明，中国特色社会主义制度所具有的显著优势，是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证。社会主义集中力量办大事的制度优势在此次抗击疫情的伟大实践中体现的淋漓尽致。伟大抗疫精神，是民族精神和时代精神的最新体现，具有丰富的内涵价值，是当前高校思政教育的重点，对思想政治教育有着重要的理论与现实意义。

2 抗疫精神融入高校思政教育的价值

抗疫精神是中国精神的生动诠释，其精神内涵和价值追求与高校思政教育的精神和内容深度吻合。习近平总书记指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”[2]在后疫情时代，面对新的形势，高校思政教育也要不断创新方式方法，将抗疫精神融入思政教育中，用学生身边的事启发他们，能够使学生对抗疫精神的理解更为深入，有利于思政教育成效入脑入心。

2.1 是加强政治引领的必然要求。伟大抗疫精神，是中国共产党带领中国人民在开展疫情防控阻击战的生动实践中形成的，是新时代民族精神和时代精神的具体体现。坚定不移的跟党走，是大学生的政治选择，也是广大青年的人生航向[3]。在高校思想政治教育中融入伟大抗疫精神，就是要在高校旗帜鲜明的大讲特讲党中央在此次疫情防控期间的伟大壮举，在大学生中不断增强党的“四力”。一是坚定大学生政治方向，保持正直定力。大学生处在人生观价值观树立的关键时期，面对当前复杂的形势，尤其是后疫情时代的到来，利用抗疫取得的伟大实践和抗疫精神，引导广大大学生坚定政治方向，保持政治定力。二是练就大学生政治慧眼，强化政治担当。疫情暴发前期，国内外谣言四起，网上充斥着大量虚假、鼓动和偏激的内容，这些信息容易被大学生关注和评论，而理性、客观的报道往往会被忽视。在高校思政教育中，要旗帜鲜明的把党领导人民取得抗击疫情阶段性胜利的伟大实践作为思政教育的案例进行讲解，引导广大学生在思想上筑牢、在行动上对标、在责任上担当。

2.2 是厚植爱国情怀的必然要求。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力[4]。疫情发生后，中华民族几千年来凝聚的爱国主义，以其独特的魅力和感召力，转化为中华儿女抗疫实践中的坚定信念、精神动力和自觉行动。伟大的抗疫精神，为疫情期间以及疫情的阶段性胜利提供了坚实的精神基础。高校在思政教育中，要讲好伟大抗疫精神，最核心的是要把爱国主义的核心本质讲清楚。一方面，通过在思政教育中融入伟大抗疫精神，强化大学生听党话、跟党走的信念。从疫情防控的实践中，使学生能够更加深刻地认识到，中国共产党人是最伟大的爱国者。另一方面，通过在思政教育中融入伟大抗疫精神，能强化大学生走中国特色社会主义道路的信念。这次疫情防控有力彰显了我国国家制度和国家治理体系的优越性，尤其是与西方等国家每天仍有有上千人因新冠肺炎死亡，这与我国疫情防控的阶段性成效形成鲜明对比。把这些身边的事例融入思政教育，让学更加明确地认识到中国特色社会主义集中体现着国家、民族和人民的根本利益，认识到爱国与爱社会主义的一致性，让学生坚定社会主义的制度自信。

2.3 是强化价值引领的必然要求。这次抗疫斗争的实践证明，社会主义核心价值观、中华优秀传统文化所具有的强大精神动力，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量[2]。大学生思政教育的目的是使学生树立正确的价值观，社会主义核心价值观只有将学生的内在情感认同和外在行为相统一，才能成为大学生共同意识和集体行动。把伟大抗疫精神融入高校思政教育，是新时代社会主义核心价值观的集中体现和全面彰显。只有在当代大学生中不断培育和践行社会主义核心价值观，才能够对当代大学生价值引领起到积极作用。同时，在此次抗击疫情中，涌现出的一大批典型人物和先进事迹，是新时代社会主义核心价值建设最生动、最鲜活、最感人的教材。在高校思政教育中，充分发挥抗疫典型的模范效应和引领作用，将其作为高校社会主义核心价值观建设的重要抓手，这些典型人物和事迹，有些是学生身边的人和事，有些是全国人民有目共睹的，通过对一定时间内的典型事例宣传教育，对学生价值观建设起到引领作用。

3 抗疫精神与高校思政教育的融合路径

中国人民在抗击疫情的生动实践中，所形成的伟大抗疫精神，是新时代中国精神的体现，将伟大抗疫精神与高校思政教育相融合，对当前及今后一个时间的高校思政工作有着重要的价值。

3.1 把抗疫精神融入大学生成长成才全过程。伟大抗疫精神是当代青年成长进步的航向标，在今后一个时间内容将长期激励和引领大学生成长成才，指引当代大学生迎难而上扛起时代的重任。大学生成长成才全过程强调高校在育人过程的完整性，从入学、在读和毕业三个重点过程，通过多种方式多措并举做好大学生成长成才工作，为学生健康成长打牢基础。在开展大学生成长成才教育过程中，融入伟大抗疫精神，将其作为较长一个时间段内学生全过程育人的重点。以新生入学教育为契机，在新生中大力开展弘扬抗疫精神相关活动，强化新生理想信念教育。依托高校迎新季相关活动，借助学生社团等学生组织所开展的活动，润物细无声的开展思政教育。把抗疫精神与高校融媒体相融合，发挥网络平台优势，引导把个人理想和社会需要相结合。以在读期间教育为重点，依托主题党日、主题团日、班会等形式将抗疫精神融入到大学生日常思政教育，做好大学生价值引领。通过在校园文化建设中融入抗疫精神，引导学生讲好中国抗疫故事，传播正能量，营造良好的文化育人环境。以毕业生离校教育为抓手，将抗疫精神中蕴含的思想内涵运用在毕业生教育中，助力学生常怀感恩回报之心和积极奋发之志。

3.2 把抗疫精神融入思想政治理论课全过程。疫情防控中涌现出的抗疫英雄故事，有力彰显了社会主义的制度优势，中华儿女不怕牺牲、舍己救人的家国情怀，是新时代爱国主义精神的生动体现。将抗疫精神融入思政课堂，能够进一步引导大学生在现实中理解和弘扬中国精神，厚植家国情怀，激发担当精神，增强“四个自信”，让思政教育真正起到润物无声、凝心聚力的效果。一是创新思想政治理论课形式。要实现思政课真学真信真用，就要创新思政课形式，把抗疫精神融入进课程内容，充分运用案例教学，让思政课堂更具活力，引导学生强化责任担当。二是丰富思想政治理论课内容。在思政课中深入解读党中央疫情防控的决策部署，全面分析抗疫中彰显的党的领导和中国特色社会主义制度显著优势。在课堂时通过从国内、国际两个角度出发，采取中外对比的方式，教育引导学生学生坚定中国道路与政治认同。三是通过思政课传递正能量。思政课要和社会这座大课堂相向而行，立足我国疫情防控的现实成果，讲好中国抗疫故事，弘扬伟大抗疫精神，在课堂传播正能量，使思政理论课达到春风化雨的作用。思政教师要在课堂中直面疫情期间国内外的各种谣言和错误观点，在课堂做好政策宣讲和发声引导，引导大学生明辨是非，自觉抵御思想侵蚀。

3.3 把抗疫精神融入高校十育人体系全过程。在后疫情时代，疫情带来的影响还会持续，把前阶段取得的抗疫成果及伟大抗疫精神融入高校十大育人体系，可以使思政教育如春风化雨般进入高校学生心中，在育人过程中进一步弘扬伟大抗疫精神。利用课程育人，把抗击疫情中真实案例进教材、进课堂、进头脑，通过课程思政充分挖掘疫情防控过程中的育人元素。利用科研育人，发挥高校学科优势，开展与疫情相关的研究，培养学生应用知识解决实际问题能力和提出解决前瞻性問题的科技创新能力。利用实践育人，开展弘扬抗疫精神的社会服务，探索后疫情时代下实践育人的新途径。利用文化育人，将伟大抗疫精神内涵通过丰富多彩的校园文化展现出来。利用网络育人，把融媒体作为思政重要平台，让思政教育更具针对性。利用心理育人，将抗疫过程中的人与事，转化为鲜活的心理育人资源，融入心理教育课堂。利用管理育人，做好常态化疫情防护状态下高校管理工作。利用服务育人，将抗疫精神内涵融入进大学生生涯规划和就业课程，践行服务育人的使命。利用资助育人，对因受疫情影响的困难学生进行精准资助，弘扬大爱精神。利用组织育人，发挥高校党团组织作用，凝聚学生、组织学生，将疫情防治战役中涌现出来的典型人物、典型事迹作为开展思想政治教育的鲜活素材。

参考文献：

[1] 习近平.在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-09-09（1）.

[2] 习近平.把思想政治教育贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[3] 习近平.立德树人德法兼修抓好法治人才培养 立志勤学刻苦磨练促进青年成长进步[N].人民日报，2017-5-04（1）.

[4] 中共中央，国务院：新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京：人民出版社，2019：2.