盐城市图书馆亲子阅读服务对策研究

陈佳佳 盐城市图书馆

地市级公共图书馆亲子阅读服务起步较晚，虽然近几年在全民阅读环境下得到一定发展，但仍有很大的提升空间。课题组对盐城市图书馆低幼儿借阅室亲子阅读家庭组进行抽样调查、统计与分析研究，根据调查结果开展多样化针对性服务，进一步推广亲子阅读、优化亲子阅读服务，并结合文旅融合背景，开启亲子阅读服务新征程。

地市级公共图书馆亲子阅读服务现状

相对于成人阅读，学龄儿童阅读以及亲子阅读群体是公共图书馆的“弱势群体”，产生这种现象的客观因素有很多：

学龄前幼儿自身不完全具备阅读能力，亲子阅读需要家长的引导和社会各界的积极推广。幼儿家长对亲子阅读的重视程度、培养儿童阅读的意识、是否能够合理安排亲子阅读时间等，都在一定程度上限制亲子阅读的发展。图书馆的地理位置、不同公共图书馆在当地的阅读影响力与阅读工作推广力度，也会对该区域的亲子阅读状况产生一定的影响。

毋庸置疑，学龄前儿童是具有阅读需求的。随着全民阅读工作的深入开展，很多家庭对“图书馆利用教育”逐渐重视起来，各地市级公共图书馆的亲子阅读服务也有很大提升，但还存在着较大地发展空间。

盐城市图书馆亲子阅读现状调查与研究

问卷调查与研究思路

问卷制定之前，要咨询馆内专家并研究相关问卷，回收问卷后，对问卷的有效性进行筛选，确保问卷数据中所反应问题的科学性与有效性。

课题组在不同时间段随机对盐城市图书馆低幼儿借阅室亲子阅读家庭组进行问卷调查，共抽取310组亲子阅读家庭，发放调查问卷310份，回收306份，剔除无效问卷6份，有效问卷合计300份。

问卷从亲子阅读家庭组的基本信息、阅读需求、阅读频率、阅读现状等方面出发，根据前期访问设置问卷选项，课题组根据有效问卷，通过数据统计、归纳总结、跟踪访谈等方式研究亲子阅读服务中存在的问题，为进一步完善亲子阅读服务提供数据指导。

调查研究与问题反馈

来馆读者中，主要分为以环境为主导需求、以阅读为主要需求、以参加趣味活动为主要需求等几类。读者的不同需求产生两个较突出问题：

（1）读者对环境有不同要求。幼儿园阶段的小读者需要相对安静的阅读环境，而很多小读者处于临近上幼儿园年龄段，尚未完全建立规则意识，这样的小读者来图书馆主要是为了感受阅读氛围和图书馆良好的环境。两种不同年龄段的阅读群体对阅读环境显然有着很大的不同需求。

（2）书目、书类、书架设立不全面。低幼儿借阅室所服务的对象为0-6周岁的学龄前儿童，但是目前馆藏绘本主要针对处于幼儿园阶段的小读者，0-3周岁的幼儿也有启蒙阅读需求，然而色彩认知、物品认知、形状认知、立体互动、日常生活习惯培养等类型的书目较少，并未设立分级阅读专架推荐。

阅读频率调查：

根据调查：0-1周岁幼儿、1周岁-临近幼儿园至公共图书馆阅读的人数很少，频率也较低，幼儿园阶段幼儿读者人数比例较大，来馆阅读的频率也相对偏高。

阅读状态调查：

根据调查统计结果显示，亲子阅读过程中54.33%家长选择单纯地诵读绘本上的文字部分，而能够利用各种方式提升幼儿的阅读兴趣的家长仅占10.3%。在此基础上，能够有意识地培养幼儿良好阅读习惯的家长仅占7.6%。在这样的数据基础上，公共图书馆如何给广大读者提供亲子阅读指导服务？大多数带幼儿至公共图书馆阅读的家长都是比较重视幼儿的阅读和“图书馆利用教育”的，在此基础上，图书馆应当实施更多有效的亲子阅读服务，发挥公共图书馆的社会责任。

开展针对性亲子阅读服务

优化阅读空间、丰富阅读资源

调整阅读空间与阅读资源：在阅读空间上，布置出“静读区”“互动区”“活动专区”等有针对性的区域，引导不同年龄段、对阅读环境有不同需求的读者分别至不同的区域阅读。

在阅读资源上，首先丰富绘本类别，设立“凯迪克奖”“立体绘本”“动画绘本”等多类型主题绘本专架。其次根据幼儿的不同年龄，设立分节阅读、启蒙认知、立体互动等绘本专架。

开展针对性亲子阅读活动

在本次课题调查对象中，能够利用各种方式培养幼儿的阅读兴趣的幼儿家长仅占调查总数的10.3%，而在此基础上，能够有意识地培养幼儿的良好阅读习惯的家长仅占7.6%。公共图书馆肩负亲子阅读方法指导和推广“图书馆利用教育”的社会责任，就“阅读中吸引儿童的注意力、逐步培养自主阅读、为儿童建立良好的阅读习惯”等幼儿家长关注的问题，盐城市图书馆开展了“亲子阅读名师讲坛”系列讲座、亲子阅读经验交流分享会等活动，通过活动优化幼儿家长的亲子阅读引导方式。

在本次调查中，高频阅读的家庭仅占调查总数的47%，而剩余53%的调查对象为低频亲子阅读家庭，为提高低频亲子阅读家庭阅读频率，培养其启蒙阅读兴趣及阅读需求，盐城市图书馆有针对性地开展“故事时间”“创智天地”“萌宝之声”“我说你猜——绘本阅读有奖竞答”等系列趣味亲子阅读活动，活动开展后，在周边区域取得很大影响力，活动名额供不应求。活动开展后，课题组针对调查对象中参与活动的97位低频读者进行持续访问，发现向高频读者转化率的为75%。从调查对象阅读频率的提升可见，趣味亲子阅读活动对幼儿读者建立阅读需求、培养阅读习惯有很大影响。

在“亲子阅读状态调查”选项中，仅有7.6%的幼儿家长，注重培养幼儿良好的阅读习惯。良好的阅读习惯不仅包括定期阅读、有较浓厚的阅读兴趣，也包括爱惜书本、尊重知识、遵守公共图书馆秩序等。

为培养幼儿养成良好的阅读习惯，盐城市图书馆开展“文明小读者”“绘本护理站”等系列活动，通过文明阅读打卡奖励机制、“我是绘本的医生”角色扮演等活动形式，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。图书馆的系列活动取得显著成效，在多处公共网络平台报道并获得了积极反响。

文旅融合背景下的亲子阅读服务新征程

对刚具备阅读能力的幼儿而言，参观图书馆是最好的“图书馆利用教育”方式之一。公共图书馆接待幼儿群体参观不仅有助于图书馆阅读工作的推广、扩大图书馆阅读影响力，更利于培养幼儿地阅读能力。

盐城市图书馆与周边幼儿园、启蒙教育机构等社会力量广泛合作，开展“图书馆之旅”——盐城市图书馆开放日等系列活动，通过邀请幼儿参观图书馆、学习如何使用图书馆等方法进行推广。开放日活动使图书馆服务数据大幅度提升，为亲子阅读服务提供人次基础，也为全民阅读工作奠定稳定基石，值得更多的地市级图书馆研究与推广。

本课题组将对文旅融合背景下亲子阅读服务对策进行进一步研究与推进，充分结合文化与旅游的优势，使图书馆不仅限于文化服务，而是将文化与旅游融合，把图书馆打造成城市文旅“新地标”！