中职学校管理策略探究与实践

何泽涛

摘要：中职学校是我们国家教育体系的一个重要组成部分。中职学校的管理工作很多，要涉及到方方面面。本文主要研究中职学校管理策略的实践。中职学校在管理中要倡导服务意识、完善制度建设、加强对企业以及家长的联系，促进学生综合素养的发展。

关键词：中职学校;管理策略;实践

引言：现代社会在飞速的发展，它对人才的要求也越来越高。人才不仅要掌握科学知识，还要有扎实的实践能力。新时期下，中职学校也面临着严峻的考验。中职学校的管理涉及到的方面比较对比较繁杂。从学校的行政管理、教学管理到校园的文化建设等各个方面都要进行管理。中职学校科学合理的管理不仅能促进学生的文化素质和专业技能的提高，还能促进学校自身的发展。

一、倡导服务意识

中职学校对学生进行管理的时候应该倡导服务意识，应该“以学生为本”[1]。

第一、中职学校对学生进行管理的时候，要把学生的思想政治教育放在第一位，帮助他们建立正确的人生观、价值观，增强学生的自信心，促进他们身心健康的发展。

第二、中职学校对学生进行管理的時候，要加强学生的文化素质教育以及职业的素养。要让学生在习得文化知识的同时不断的提升他们的职业的能力，提高学生在日后工作岗位上的竞争能力。

第三、中职学校对学生进行管理的时候，要提高学生的自我管理。中职学校要为每一个学生都建立成长的档案，并且将学生的日常学习生活，学校组织的校园文化活动，社会的实践活动的表现一一的记录在档案上，加强对学生的管理。以此来增强学生的自我管理意识、促进他们养成这种习惯，帮助学生从以前的“他管”转化为“自管”。这对他们日后有很大的帮助。

二、完善制度建设

中职学校在培养学生的时候既要注重学生的职业技能的水平的提高又要注重他们综合素养的发展。想要夯实人才培养的质量之基，就要完善管理制度。依据学校的实际情况，科学合理的制定管理制度，并将其完善是保障学校一起工作开展顺利的基础。

第一、宏观层面，完善制度建设。宏观层面上应该加强完善校企合作的制度，中职学校应该注重合作中企业的需求，在合作中要发挥出自身的特色以及优势，促进校企合作由以前的个人关系转变为制度关系，加强合作企业关系的制度化，以此来减少在合作中出现的问题。

第二、中观层面，完善制度建设。中观层面上中职学校对加强对教师的培训，为教师去企业实践提供有力的条件。教师去企业实践不仅能提升教师的专业能力还能促进教师更全面的了解当前企业对人才的需求，教师在教学的时候对学生专业技能的教授会更有侧重，使学生在日后的岗位中更有竞争力。中职学校还应该将教师专业技能水平、去企业实践加入到教师考核中的一项内容。促进教师自主的提高自身的专业技能水平，使得学校的师资素质向前迈进一大步。

第三、微观层面，完善制度建设。微观层面上中职学校应制定合理的评价制度。学校可以制定学生和教师的双向评价的制度，促进学生和教师相互的评价共同的成长，中职学校还可以运用信息技术采用网络平台进行管理，加强对学校的行政、教学、文化建设的管理，促进各项管理制度晚上并融合成一个整体，相辅相成。保证中职学校整个的管理体系正常的运行。

三、增进家校联系

学生在学习生活中不仅受到学校的教育，还受到家庭的教育[2]。家校联系、家校沟通能使得中职学校对学生的管理效果更好，只有将中职学校和家庭教育相融合，成为一个整体，让学生在24内都处在管理的制度下，都受到好的规范的熏陶和影响，这样学生才能更健康的成长，中职学校的管理效果也会更好。中职学校和家长的联系一般为以下两种方式。

第一、打电话、微信家长群增进家校联系。给家长打电话，通过QQ、微信家长群和家长进行实时的沟通是中职学校和家长联系常用的方式。这种方式能让家长时刻的了解到自己的孩子在学校的表现。

第二、“开放日观摩”增进家校联系。“开放日观摩”就是学校邀请家长到学校参观以及参加学校组织的主题活动。在这个过程中会使得家长对学校有更深的了解，同时又能见证自家孩子的成长。“开放日观摩”能让家长对学校更加的信任，学校在管理工作开展中，家长也会更加的配合。学校和家庭融合成一体，能为学生营造出更好的成长环境。

四、加强“双主体”合作育人模式

合作育人就是学校不仅要培养学生，企业也要进入这个培养的过程中，帮助学生成长。为了让中职生更加的适应日后的岗位，学校应该让教师和学生到企业去实践，进而提高他们的专业技能的水平，同时也了解到现今社会对学生的要求。所以学校要加强和企业的合作，在合作的过程中促进企业明确自身的权利以及责任，提升企业“双主体”的育人的责任意识，吸引企业主动参与到对学生的培养中，帮助学生向专业化、现代化转变。

结束语：中职学校是我们国家教育的一个重要的组成。它既要注重对学生的文化知识的培养又要提升学生的职业技能，使其在日后的岗位中更有竞争力。这就要求中职学校要加强管理。只有科学合理的制定管理制度，完善管理制度，在管理的过程中以学生为本，倡导服务意识，加强校企合作，加强和家长的联系，以此来为学生的成长营造出一个更好的环境。

参考文献：

[1]沈扬.建立学校管理机制的整体构思[J].中国教育学刊，1993（03）：50-53.