信息技术支撑下的初中历史课堂教学

马然

【摘要】随着科技的进步，信息技术在生活当中运用的范围越来越广，在教学中也可以将信息技术和初中历史结合，二者的结合不仅提高了学生的兴趣，也能够打造一堂更丰富的课堂，提高课教学效率。

【关键词】信息技术;初中历史;课堂教学

引言：历史学科具有其特殊性，随着时代的发展教学中可以结合信息技术，让历史课堂变得更加的生动形象。历史不能重演不能再现，但是可以利用信息技术让学生更深刻地理解历史，传统的教学模式已经跟不上时代的进步，因此要求教师在初中教学的过程中应该不断的创新，将信息技术和初中历史结合起来，提高整堂课的教学效率，丰富学生的课堂，为学生营造更好的学习氛围。

一、运用信息技术还原历史情景

历史虽然不能重演，但是随着科技的进步，在课堂当中可以利用多媒体将历史事件通过图片引向资料等素材展现在学生面前，学生能够更深刻的了解历史。同时在还原历史情景的过程当中，也培养了学生分析问题的能力，从客观的视角出发，去正确的看待历史，从而提高了学生对历史课堂的兴趣，这样整节课的氛围会非常好，达到的教学效果也会比预期的强。

如在学习《五四爱国运动》时，为了让学生能够更深刻的了解这场运动，为学生留下深刻的印象，教师就可以利用多媒体给学生呈现顾维钧在巴黎和会中的发言，这段纪录片能让学生快速地进入到历史情景中，产生强烈的冲击，同时学生参与课堂的意识也会更强。教师在课堂上也要做好引导作用，引导学生去主动思考这一历史事实，历史事件告诉我们什么道理，让学生体会到如今的幸福生活是来之不易的，要更加的努力建设好中国，为国家建设做出贡献。

二、运用信息技术化静为动

在初中历史教学的过程中，如果教师采用传统的教学方法进行文字叙述，学生很难对历史感兴趣，反而会觉得非常的枯燥，没有学习历史的欲望。因此这就要求教师在教学的过程当中要创新教学模式，为学生带来精彩的课堂，利用信息技术就能够将文字转化成图片或者是视频，从而激发学生学习历史的兴趣。

历史学习的过程当中需要学生有时空观念，但是如果只是简单的文字叙述，学生在脑海里很难构成时空观念，但是采用多媒体教学之后，学生就能够科学地使用有关时空的概念术语，同时能够对古今的地图掌握的更加的清晰，了解中国的发展进程，从而帮助学生学好历史。在历史教学的过程中，需要让学生有意识的将重大事件的框架记录下来，并且从中获得所需要的信息，但是如果采用传统的教学得到的效果较差，为了让学生能够更加直观的感受到中国历史的变化，就可以采用画面或音频的教学方式来培养学生的时空观念，能够取得较好的教学效果。

如在学习《丝绸之路》时，需要记的知识点非常多，但是大部分的学生都会觉得非常枯燥，没有一点趣味性。在这种情况下，教师就可以利用信息技术将丝绸之路的发展和演变做成动态的视频展现，配上背景音乐，让学生仿佛置身丝绸之路的发展过程之中，更能明白东西方文明传播的不易以及重要性。在教学过程中给学生提供一些历史资料，培养学生的想象力，强化学生的空间观念，采用动静结合的方式能够促进学生全面发展，让知识点变得更加直观，学生也容易理解。

三、运用信息技术营造教学氛围

初中阶段的教学需要让学生对历史感兴趣，为之后的学习奠定了良好的基础，初中刚刚接触历史，很多学生刚开始会对历史感兴趣，但是随着需要记的时间点以及知识点多了之后，大部分的同学会觉得比较的枯燥，甚至会把它当做一门单纯的记忆性学科，感受不到历史课堂的魅力。运用好信息技术之后为学生营造一个良好的教学氛围，让学生对历史课堂感兴趣，从而培养学生的家国情怀。

历史是一门非常特殊的学科，在学习历史时教师要给同学输出情感信息，学习历史并不是简单的讲历史事件，而是要从历史事件当中吸取教训、获得道理，关注人物的心灵和内涵，升华人的情感，进行德育教育，这是历史教学中非常重要的一部分。因此就可以利用信息技術将历史场景活灵活现的展现在学生面前，调动学生的情感，激发学生的爱国热情，拉近与学生之间的距离。通过多媒体的形式展现出来，对学生会具有更强烈的视觉冲击，同时学生的感染力也会加强，达到最终的教学目的。

四、利用信息技术教学的注意事项

信息技术教学对于历史课堂而言有促进作用，但是在使用的过程中，需要教师把握好度才能够达到事半功倍的效果，所以在使用信息技术过程当中一定要和书本结合，多媒体教学作为辅助教学，可以集中学生的注意力促进学生进步，但是在教学时一定要把握好主次。教师不要花大量的时间去制作幻灯片，而忘记了钻研教材，这是在教学中非常忌讳的一点，融入信息技术是为了帮助学生学习，而不是将主次颠倒，因此教师要注意引导学生熟悉课本。

其次，教师在教学时虽然要对教学的手段进行创新，但是传统的教学手段也有其特色和优势，不应该摒弃，应该在继承的基础上进行创新，教学中应采用生动幽默的语言为学生打造一堂丰富的历史课堂。将信息技术运用到历史学科课堂当中，并不意味着完全的排斥传统教学教师，教师在教学过程中一定要把握好度，才能够促进学生进步，完善自身教学。

五、结束语

综上所述，在初中历史课堂中可以加入信息技术，使课堂变得更加生动有趣，为学生提供各种资源环境促进学生进步，在教学过程中利用信息技术能培养学生的分析能力以及时空观念和家国情怀，但在使用过程当中教师要注意将多媒体运用和书本结合起来，不能忽略传统的教学特色功能。

参考文献：

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