人工智能背景下国贸专业人才培养体系改革研究

摘要：人工智能技术对国贸专业人才培养体系改革的干预，可实现跨界连接，进一步扩大开放和资源重整。“人工智能+人才培育”，体现出鲜明的生态性、智慧性和现代性。教育工作者需对人工智能环境下的革新活动建立新认知，要深化教育资源建设和开放共享、创建智慧和多维的人才培育空间、人工智能需强势介入人才培养各个环节。

关键词：人工智能;国贸专业;人才培养体系

引言：

智能化新技术在国贸专业人才培养体系中的应用，形成新的教育工具和育人思维，彻底改变传统人才培养方法和形态。人工智能与人才培育的深度融合，推进教育教学的全面创新，并催生新型教育管理模式。人工智能背景下，教育工作者需根据既定领域人才结构和就业形势，有战略高度的对国贸专业人才培养体系进行改革和优化

一、“人工智能+人才培育”的内涵和特征

（一）“人工智能+人才培育”的内涵

“人工智能+人才培育”，是现代信息技术发展和应用的产物。人才培育的现代化建设，为智能和科学的培养人才提供有利条件。人才培育的各个系统和流程中，汇集人工智能技术的最新发展成果，为模式、流程、方法、规则优化，提供明确的理论指导。教育工作者可利用自动化测评系统，监督和控制人才培养过程。

（二）“人工智能+人才培育”的特征

“人工智能+人才培育”，更注重尊重教育对象的个性化发展，强调自治演进。国贸专业人才培养体系的改革，要切实提升人才培养模式和方法的现实适应性，合理介入当下最先进的科学技术。各项优质教育资源要无缝连接，做到科学的重塑结构，真正体现“人工智能+人才培育”的现代化、灵活化、智慧化、智能化特征。

二、人工智能背景下国贸专业人才培养的新认知

（一）人工智能需为学生创意实践提供支持

教育工作者要秉承跟进式人才培养理念，对国贸专业人才培养体系进行创新。根据社会科技和经济等领域的发展态势，及时和有效的引进人工智能技术，为学生创意实践提供强大的技术支持。人工智能背景下，教师需对国贸专业人才培养形成新的认知，注重凸显学生主體地位，加强培养学生创新能力和实践能力，不限于理论知识的获取和记忆，要在现实工作场景中强化学生岗位胜任力。

（二）教师要关注引导学生自适应学习

人工智能背景下，学习分析技术获得蓬勃发展。教育工作者要关注学生学习过程和问题诊断，在数据交互、信息获取、人际交往、常态学习等方面，都能发挥人工智能技术的作用和优势。利用先进的学习分析技术，了解学生学习动机和状态，有针对性的增强他们自适应学习意识和能力。学校要深度推进数据分析，确保国贸专业人才培养的信息化、智能化、现代化。注重监控学习过程，根据学生实际学习诉求和情感倾向，制定具有针对性的人才培养方案，促进培育对象的元认知。

三、人工智能背景下国贸专业人才培养体系改革策略

（一）深化教育资源建设和开放共享

教育工作者要重点关注教育资源建设和整合，在线教育、传统课堂教育、社会教育、家庭教育要科学对接，形成强大的教育合力，共同作用于学生专业化发展和健康成才。不局限在知识文化水平和专业技能的提升，要真正智慧性的引导学生思维方式的创新，以及解决实际问题能力的强化。切实深化教育资源建设和开放共享，做到自主开发、数据共享，客观吸纳不同的人才培养理念和经验。尊重学生主体地位，重视人才培养成效评价体系建设和优化。构建智能化的人才培育管理平台，关键和重要数据及时共享和存储，使学生第一时间获取最先进的知识和技术。管理层要制定完善的人才培养资源管理服务机制，文字教材配送与学生就业创业、移动互联网、供应链管理进行科学融合。利用多样化配送模式组合，增强教学信息的流动性和交互性，真正强化国贸专业人才培养质量和能力

（二）人工智能需强势介入人才培养各个环节

人才培育的有效性和时效性，关键在于现代教育技术的发展和应用程度。人工智能背景下，全面开展国贸专业人才培养计划的过程中，要在人才培育质量评价、学生学习能力考核、社会实践问题诊断等方面进行全程化的大数据跟踪。要利用人工智能技术增强人才培育的智慧性和现代性，要构建立体和多维的人才培育模型，对专业理论知识进行扩充和优化。以培育对象模型为核心，高度集成信息技术、教育技术、互联网技术、人工智能技术，设计完善的智能决策支持系统。利用好人工智能算法，精准定位人才培养决策和目标，在知识传授、能力强化、企业实习、学生就业创业等方面，都能强势介入人工智能技术。从而，增强和不断挖掘国贸专业人才培养体系的价值潜能。

（三）创建智慧和多维的人才培育空间

人才培育是教育领域的核心职能，要根据外界环境变化，合理延伸和优化既往的人才培育环境。人工智能背景下，学校要创建智慧和多维的人才培育有空间，为学生解放头脑，拓展视野提供广阔平台。教育工作者可根据共词网络图，加深人工智能与人才培养的联系，根据教育技术、专家系统等关键词，明确国贸专业人才培养的新动向和市场需求。要利用人工智能技术研发先进和智能教育产品，以此逐渐实现智慧考试、智慧学习、智慧考核、智慧反馈，将教育教学信息获得深度和灵活的交互和流通。国贸专业人才培养体系的改革，应作为战略计划推进，将人工智能与人才培育进行深度融合，设计和应用智能教学系统。依托更加开放和广阔的空间，传授专业知识，为学生学习和实践提供多种渠道和机会。不被既定的教学时间和地理位置所限制，以互联网技术和人工智能为媒介，对传统课堂、网络空间、现实社会进行有效的对接，为学生放飞思想和梦想、深入学习提供开放和广阔空间。

结语：

总而言之，为进一步提升国贸专业人才培养质量，需合理融入人工智能技术，对传统的教育系统和机制进行优化和创新。构建多样化的人才培养模式和新平台，增强学生学习自主能动性，逐渐形成端正的学习态度和科学的学习方法，能够保持一贯、积极、科学的学习行为。

参考文献：

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[3]汪颖颖.“一带一路”背景下国贸专业人才培养模式改革探析[J].中国市场，2017（28）：241-242.

[4]卢云志.新常态下国贸专业人才培养模式的改革对策[J].雪莲，2019（36）：99.

作者简介：任征宇（1987.3），女，汉族，湖北襄阳人，学历：硕士，职称：讲师，从事产业经济，金融等研究。