浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

摘要：在新课程标准中规定，教师要特别关注中小学课堂教学的环节，即在课堂教学实践过程中，教师不仅要努力引导学生牢固树立正确的科学人生观、价值观和精神世界观，同时也帮助学生不断提高自身的人文素质和道德内涵。在语文教学过程中，除了要系统地向广大学生传授学习的基本技能和基础知识外，还要努力幫助广大学生真正树立乐观、健康、积极的学习态度和生活态度，从而为培养全面的人才打下良好的基础，满足社会发展的需要。

关键词：小学语文教学;班主任管理;有效结合

小学生的主要特点是活泼好动，这将对小学语文课堂上教师的教学进度产生一定的影响。为了保证学生能学好，班主任需要进行科学的管理和调整，增强学生的自律能力。班主任要从学生的实际出发，让学生在老师的关怀下茁壮成长。

一、小学语文教学和班主任管理有效结合的意义

孩子们天生就爱玩耍，尤其是小学生。如果对学生不进行合理的约束和管理，就会影响学生的个性发展。小学语文教学中有许多重要的儿童成长课程，教师不仅要关注学生的课堂成绩，还要培养学生的素质教育。目前，小学语文课堂教学与班主任管理的有效结合，不仅可以帮助小学生不断提高自律管理能力，同时也要充分利用小学语文课堂的各种教学模式，有效提高班主任对小学生的管理和指导，二者的有效结合可以使教学双方实现合作共赢。[1]

二、小学语文教学和班主任管理的结合路径

1、创新课堂组织方式

长期以来，固定不变的语文课堂管理和组织教学方法常常使学生感到有点累。教师需要在语文课堂中不断创新教学方法，对每一个学生进行有效的管理，这不仅可以使语文课精彩纷呈，也可以更好、更有效地帮助班主任进行德育工作。当然，学生在语文课堂上组织活动的方式有很多。有些课程以小组活动模式进行，允许每个学生自己分组参与学习;有些是以主题活动的形式进行的，学生可以在其中获得很多新知识。同时，学习活动也有助于提高学生团队的协作学习能力，这有助于形成学习活动的良好氛围。学生团结协作，共同学习，探索和掌握语文基础知识，符合新课程改革的语文教学发展理念。因为只是死板的课堂教学，学生很容易感到无聊或容易产生叛逆心理。在课堂重组的教学形式中，每一个班级的教师也需要及时注入更多的创新因素，激发学生自主学习的积极性，为班主任的管理工作铺平道路。[2]

2、在教学中加强基本训练，提高能力

词汇的知识输出是一个输出自身基本学习、思维方法和生活储备知识的过程。通过基础知识思维和主体思维的形成，是教育学生的重要途径。班主任管理本身的主要作用就是有效地促进学生在这些方面思维能力的提高，了解单词的正确书写和语言表达过程有助于学生不断增强语言记忆。班主任管理的最大难点，就是要准确把握当前小学教育阶段学生思想发展的全局，而且在小学阶段，思想教育的知识培养和教学管理，离不开语文学习过程中的写作和语言表达过程。这种相互联系更有利于班主任更好地实施教学管理。

3、利用素材和学生交流

在传统的课堂教学管理中，教师在课堂教学管理中始终保持着重要的主导地位，给每个学生一种严肃感和教育权威感。这样一个老师的行为很容易，甚至直接导致很多学生产生不良的心理问题，容易导致学生害怕老师，不敢向老师正确询问自己的心理问题。为了及时、深入了解全体学生心理发展的整体和实际情况，提高在校学生心理健康教育和知识教育的理论教学效率，教师要在学生心理健康教育和知识教育的教学方法和体系建设上进行重大的改革，尊重全体学生的实际心理健康状况，积极与全体学生沟通，逐步缩短学生与班主任之间的心理距离，相互帮助，成为学生的亲密朋友。师生交往教学法也是一种横向的师生交往，班主任可以将学生发展情况反馈给家长，了解学生的日常身心发展和健康状况，了解学生在日常或家庭学习生活过程中的日常心理表现。通过直接或间接的沟通，班主任可以更全面地了解学生心理健康状况，这也可以有效地帮助班主任更好地开展学生心理健康相关知识的宣传教育。通过对小学语文教材文章的教学，可以充分发现每个年级学生的不同人格表现。老师应该以自身为例，根据语文课本中每篇文章的价值取向，让学生在这些文章中得到更多的启示，树立乐观积极的学习生活态度。[3]

4、设置心理倾诉信箱，了解学生心理动向

班主任可以在教室设立一个信箱，让在课堂上感觉心理状态有问题的学生及时写信求助，这不仅有助于消除学生的心理顾虑，它还可以使班主任及时帮助了解这些学生的整体心理健康状况，帮助学生消除心理担忧。同时，也可以使班主任针对当前班级学生存在的心理问题，及时采取一些有针对性的措施。面对面交流可能会使学生感到不自在，通过邮件方式可以增强师生交谈，是师生交流之间的重要桥梁。在过去，学生可能不会因为自己的担忧而与老师谈论他们的一些问题，但当设置交流邮箱后，他们可以与班主任很好地沟通，这样班主任可以帮助学生快速解决问题。

结束语：小学语文教育是一门对小学生进行启蒙的学科，对小学生未来的成长具有重要的指导作用。班主任负责指导每个学生的健康发展，在语文教育过程中，班主任不仅要启发自己的知识和技能，更重要的是要不断培养小学生健全的人格，使小学生能够在课堂上结合语文学科的发展特点进行自身的思想道德素质教育，让学生在健康成长中不断提高自身的道德素质。

参考文献：

[1]耿娇娜.浅析小学语文教学和班主任管理的结合[J].新校园（中旬刊）.2018，（11）.78.

[2]杨霞.浅谈班主任工作与小学语文教学的有效结合[J].中外交流.2018，（40）.69.

[3]曾运超.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].语文课内外.2019，（29）.19.

新疆维吾尔自治区阿克苏地区阿瓦提县实验小学 李彦红