新课改背景下高中物理实验教学课程研究

陈苗

摘  要：高中阶段是学生学习过程中的一个重要阶段，是为以后进入大学积累知识的过程。高中物理是高中教学中对教师和学生都具有挑战性的模块。高中物理知识是系统的、抽象的，学生很难理解。这时，物理实验的直观性和实用性就显得尤为重要。通过实验的过程和结果与学生进行交流，不仅可以帮助学生理解物理概念，构建知识体系，提高教学质量，而且可以促进师生之间的交流，缩短师生关系。但目前高中物理实验教学还存在许多问题。

关键词：新课改背景;高中物理;实验教学

【中图分类号】G633.7      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0115-02

High School Physics Experiment Teaching Course under the New Curriculum Reform study

CHEN Miao  （Xi'an high tech second junior middle school， Shaanxi Province，China）

【Abstract】High school stage is an important stage in the process of students' learning and the process of accumulating knowledge for later entry into university. High school physics is a challenging module for both teachers and students in high school teaching. High school physics knowledge is systematic，abstract，students are difficult to understand.At this time，the intuitive and practical of physical experiments is particularly important. Communication with students through the process and results of the experiment can not only help students understand the concept of physics，construct knowledge system，improve teaching quality，but also promote the communication between teachers and students and shorten the relationship between teachers and students. But there are still many problems in physics experiment teaching in senior high school.

【Keywords】background of new curriculum reform;senior high school physics;experimental teaching

高中物理中有许多抽象概念。如果通过实验加以解释，物理课程中的各种抽象概念将更直观地呈现给学生。物理是实验教学的一门学科，实验教学本身就是高中物理教学中非常重要的一部分。有效的实验教学不仅有助于学生对知识的理解，而且能不断提高学生学习物理的兴趣。但就物理教学的现状而言，实际的实验教学还存在许多不足。大多数教师会认为实验教学会使课程进度缓慢，学生在课堂上过于自由会有更多不可控因素，因此在实际教学过程中，很少进行实验教学。这是当前物理实验教学效果不明显的一个重要原因。这一问题应该引起广大物理教师的反思和重视，并努力加以改进。

1. 新课改背景下高中物理实验教学面临的问题

（1）对高中物理实验教学缺乏重视

高中阶段是学生进入大学的最后阶段，对学生的进一步学习和学习起着重要的作用。因为高考的指挥棒还在，学校、家庭、社会都非常重视学生的高中阶段，但在这方面存在一些偏差，使得教师的教育和学生的学习服务于高考。在教学过程中，我们更多地注重通过试题的训练来加强对实验的理解，而忽视了物理实验操作过程的重要性。大多数教师在讲解实验时，会在直接操作的过程中对实验进行听写。学生只能远距离观看，不利于学生的理解和能力的提高。实验设备通常被搁置，学生很少有机会进入实验室学习，这不仅会影响学生知识和能力的建设，也会限制教师的专业成长。在各种因素的共同作用下，高中物理实验课难以推广，物理教学效果难以提高。

（2）对高中物理实验室建设缺乏投入

为了有效地开展高中实验教学，硬件设施是必不可少的，但就实际情况而言，大多数高中都没有开展实验教室的标准。首先是教学空间的局限性。虽然学校通常都有实验室，但一些硬件条件薄弱的学校规模不能满足师生的需求。其次，实验设备的缺乏，为了更好地保护教学效果，提高学习效率，学生在实验过程中至少要满足两个人一套的实验装置，但很多学校根本达不到要求。同时，实验设备陈旧落后也是实验室存在的一个重要问题。教材中实验设备的不完善也是阻碍物理实验教学发展的原因之一。例如，新课程要求学生了解火花计时器的功能和作用，但许多高中实验室仍然使用电磁点计时器;牛顿第三定律的探索实验需要机械传感器，但许多学校根本没有数字实验室。

2. 新课改背景下完善高中物理實验教学的策略