关于儿童隔代教育的问题及解决策略的思考

蒋丹

摘  要：在发展的路上，我们不能丢下一个儿童，我们应该关注全体儿童。隔代教育就是孩子的父母由于工作等原因将孩子托付给孩子的爷爷奶奶或者是姥姥姥爷暂为抚养，虽说这些孩子会有父母关照，负责其学费生活费，但是其平时的生活以及家庭成员都只是爷爷奶奶或者亲戚，没办法感受父母在身边的幸福感，从而存在很多的心理或者行为问题，这些情况对于孩子的健康成长都存在不利的因素，严重的还会影响家庭的和谐。

关键词：家庭教育;家校合作;学生成长;隔代教育

【中圖分类号】G785       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0035-02

Thoughts on Children's Intergenerational Education and Solutions

JIANG Dan  （Experimental Primary School，Xiangshan County，Ningbo City，Zhejiang Province，China）

【Abstract】On the way to development，we can not leave a child，we should pay attention to all children. Intergenerational education is that the parents of their children entrust their children to their grandparents or grandparents for the time being because of their work. Although these children will be cared for by their parents and be responsible for their tuition and living expenses，their normal life and family members are only grandparents or relatives.

【Keywords】Family Education;Home-school Cooperation;Student Growth;Intergenerational Education

随着社会的发展和时代的变化，学生的教育可以形成任何一种教育观念，任何一种思想。任何一种行为的养成会逐渐形成一种习惯，塑造一个人的行为。因此，家庭和学校在教育学生养成良好的行为习惯的时候要注重隔代教育的重要性，必须贯彻正确有效的教育理念。

1. 隔代教育存在的问题

（1）过于溺爱孩子

隔代教育中家长会将所有好的都给孩子，生怕孩子不高兴，不管在吃住方面还是穿衣方面，对于孩子的需求都是有求必应，包办了小孩子大大小小的事，但是也让孩子缺少了独立的机会。拿生活中的例子来说，探索新事物是孩子们的天性，他们在玩耍的时候可能会形成自己的学习方式和兴趣的养成，但是这在很多的爷爷奶奶眼里孩子们的这些行为是在瞎玩，他们更多的是担心孩子们在探索新事物的时候受伤，觉得没有办法向孩子们的父母交代，所以爷爷奶奶们更希望孩子们能在家里安全的看电视，不出去乱跑，这种传统的方式禁锢了孩子们的好奇心和想象力，不利于孩子们创新能力的培养。

（2）忽视孩子心灵成长

留守儿童在和爷爷奶奶姥姥姥爷一起生活的过程中，由于和父母的接触很少，会让他们产生一定程度上的对亲情的极度渴望，虽然他们的身边有监护人的存在，但是监护人是不能替代父母的角色的，也不能缓解孩子对父母的思念之情。当这些留守儿童有值得高兴的事情时没有父母在身边陪伴和分享，当他们伤心难过的时候没有父母在身边那安慰。长此以往，留守儿童的这种长期的情感缺失会让他们的心理逐渐产生变化，甚至走上极端。要么极度渴望得到关注，要么就是过于自卑。班里的小凡，父母离异，妈妈从来都没有来看过孩子，爸爸外出打工维持生计，小凡就和家里的老太太住在一起，能很明显的感觉到小凡的性格差异，他性格内向，不善言辞，上课不爱发言，做事情畏首畏尾的，可见隔代教育对于孩子心灵成长的忽视对于孩子的性格养成有很大的影响。

2. 隔代教育优化策略

（1）优化教育环境，提高育人水平

一方面，在一些近亲监护人的代际教育中，需要改善家庭环境，提供更多的亲情和舒适的心理，同时，照顾者必须提高文化方面的锁屏，采取更多的合适的措施为儿童提供一个良好的生活环境，同时帮助儿童学习和合理安排孩子的假期行为，另一方面，孩子的亲生父母虽然不能实际的陪伴孩子，但是在精神方面不能忽视对孩子的陪伴，可以通过电话或电子邮件让获得他们的教育，除了确保金钱和其他物质之外，还要鼓励孩子们经常与他们的孩子进行情感交流，让他们感受到父母的爱和温暖，在这样一个良好的生活环境和精神支持下，孩子会积极的面对生活和学习。某家庭有两个相差两岁的女儿，现在一个一年级，一个学校小班，老是要争抢东西。关于谦让这方面的品质，需要家庭教育的重视，监护人应该晓之以情，动之以理，让孩子们学会相亲相爱，互相扶持。

（2）不过度保护，促进学生的发展

无论是家长还是隔代家长都要改正包办代替的思想，过度的保护不利于学生的发展，会让孩子变成温室的花朵。在爷爷奶奶的溺爱下长大的孩子和学校严格管理下的孩子在性格、行为习惯方面都会有很多的不同，比如，爷爷奶奶身边长大的孩子，会以我为中心，过度依赖家长，要么与他人格格不入，学校严格管理下的孩子，有一定的自立能力，懂得“自己的事情自己做”，能够理解他人，有自己的主见和想法。所以，隔代教育中的家长要给孩子独立的空间，不过度保护，而是给孩子们一定的适应能力，给学生锻炼的机会，鼓励学生自己去做自己的事，特别是一些力所能及的小事，尊重孩子自己的选择，不要担心他会做不好，不经历失败怎么会成长。