论短视频在小学体育课中的优势与应用

林旺伟

摘  要：随着新媒体短视频平台的发展，各个领域都在尝试信息技术带来的巨大发展空间，且在教学、宣传等工作的应用中已经取得较好成效。对于体育教学来说，体育教学短视频同样适宜，依据学生实际情况及体育课堂训练目标 进行针对性地设计，可以为小学体育课的有效性提供新方法和新思路。本文阐述了体育教学短视频在小学体育教学中的应用优势，以期为提升体育教学效果提供可靠参考。

关键词：短视频;小学体育;练习设计;有效练习

【中图分类号】G623.8      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0017-02

On the Advantage and Application of Short Video in Primary Physical Education

LIN Wangwei  （Nanping Experimental Primary School in Fujian Province，china）

【Abstract】With the development of new media short video platform，all fields are trying to information technology to bring a huge space for development，and in the teaching，propaganda and other work has achieved good results in the application. For the physical education teaching，the physical education teaching short video is also suitable，according to the actual situation of students and the physical education classroom training target targeted design，can provide new methods and new ideas for the effectiveness of the primary school physical education class. This paper expounds the advantages of short video in PE teaching in primary school PE teaching，in order to provide a reliable reference for improving PE teaching effect.

【Keywords】Short video;Primary school sports;Practice design;Effective practice

短视频高效的教学方式，让体育课内容变得更为直观和具体，按照新课标教学要求，其符合推动师生交流沟通和提高体育教学质量的要求。多角度的表现手法，有趣的讲解与细微动作画面的有机结合，使枯燥的中小学体育教学充满快乐和趣味。甚至在一些基层县市，特别是在体育课堂教学评优中，体育短视频教学往往被当作教学创新的一个评判依据。如何设计出宜于学生接受、促进学生掌握的体育教学模式，使学生在新式体育课堂中，积极主动地进行有效练习，从而快速、有效掌握体育基础知识、基本技能、基本方法，实现真正的中小学体育锻炼。这已成为体育教学亟待思考的问题。

1. 体育教学“随意化”问题分析

纵观我国的教育阶段，小学教育是人生重要的启蒙期，也是开发智力、培养良好习惯的关键期，更是可塑性较强的成长期。现实生活中，体育教育是义务制教育中较为弱化的科目，在一些小学中体育课没有得到应有的关注和重视。前不久，我国开展了小学生体质健康的专业普查，结果显示，小学生体质逐年下降趋势较为明显。专家经过认真分析指出，导致这种状况的主要原因是：

（1）体育运动量少，项目不达标

由基础教育可以发现，在应试教育模式下，不少学校更加偏重于软文化教育。在课程和课时设置上，主要表现在文化课课时多，体育课课时少，不同程度存在文化课挤占体育课现象。很多体育项目需要大量的运动量和练习密度才能达标。实际情况是因各种升学压力和体育分值偏低，学校和家长对体育课和体育项目重视不够;不少独生子女也不愿意付出艰苦的体育锻炼，仅追求所谓的快乐与兴趣体验。加之不少家长也狠不下心来，对孩子进行干预和监督，以致于相当一部分小学生接受的体能锻炼不够，锻炼时间和强度不能达到要求，课堂教学效果不佳。由此也導致一些小学生缺乏爆发力和耐力，学生的意志品质和肺活量后退或下降，这又使一些小学生成为小胖子，不愿进行体育项目练习。

（2）体育课游戏化设计，忽视运动量和训练量考虑

近年来，由于新课程改革，在课程要求上，教育部门倾向于学生体验性、参与性的考量，由此带来了小学体育教学快乐化、趣味化的新变化。最直接的反映是小学体育课即做游戏，体育教学的“纯游戏化”和课堂练习“随意化”趋势明显。老师点完名跑圈步就开始自由活动，小学生对于体育活动体育项目抱着应付心理，体育训练主要看心情，隐含情绪化，体育课参与日渐变得懒散起来。这种体育课游戏化设计方式，使小学生得不到充分锻炼，既达不到一定的训练量和训练密度，又不利于学生吃苦耐劳性格的培养。“纯游戏化”的课堂练习造成小学生只做游戏，没有体现体育运动性和课堂目的性，还造成课堂单位时间的浪费。

2. 小学体育教学应用短视频的优势与应用