幼儿园区角游戏与主题教学活动整合的策略研究

田金梅 刘爱华

摘要：在幼儿园教育教学阶段，教师需要结合幼儿的身心特点以及学习兴趣，充分挖掘他们的潜能，注重培养他们良好的思维习惯，这样才能切实提高他们的综合素养，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。本文围绕幼儿园区角游戏和主题教学活动整合方面的内容进行了研究，首先阐释了幼儿园区角游戏的基本分类，然后分析了加强幼儿园区角游戏和主题教学活动整合的重要性，最后提出了相关的教学建议，以供参考。

关键词：幼儿园;区角游戏;主题教学;整合;意义;措施

在幼儿园教育阶段，教师需要围绕教学目标，结合幼儿的身心特点来进行教学模式的创新设计，这样才能更好地调动幼儿的学习积极性，并引导他们养成良好的学习及行为习惯，促进其综合素质的提高。在日常教学中，教师要围绕区角游戏和主题教学活动等方面探索相关的融合机制，以期更好地提升幼儿的综合素养。加强幼儿园区角游戏和主题教学活动整合的意义与措施研究，具有重要的教育价值。

1.幼儿园区角游戏的内涵与类型分析

幼儿园区角游戏主要是教师围绕日常教学来设计和实施的一种教学方法。区角游戏是最为常见的教学模式。区角游戏主要包含语言类、美工类、角色扮演类以及音乐类等方面。语言类主要是通过为幼儿提供相关的绘本图书等方式，进而引导幼儿在阅读和交流中掌握语言的技巧和方法，增强他们的语言素养。美工类游戏主要是通过开展画画、堆积木等游戏活动，引导幼儿在动手参与活动的过程中掌握相关的技能，训练思维能力，以此全面提高动手操作能力。角色扮演类游戏主要是通过引导幼儿进行模仿，扮演相关的角色，既能锻炼他们的语言表达能力和表演能力，同时也有助于提升幼儿的临场应变能力。音乐类游戏主要是通过播放相关的音乐等，进而陶冶幼儿的情操，让他们感受到音乐的魅力，在潜移默化中丰富他们的内心世界，提升他们的素养。

2.加强幼儿园区角游戏和主题教学活动整合的重要性

在幼儿园教学中，通过全面加强区角游戏和主题教学活动的整合，这样可以更好地结合幼儿园教育阶段的人才培育目标，以此为基础全面创设丰富的教学情境，进一步激发幼儿的能动性和创造性，切实培养幼儿的学习兴趣，提升学习成效。同时全面加强区角游戏和主题教学活动的整合，也有助于更好地围绕幼儿的学习基础和成长规律，为他们提供多元化的资源，以此更好地开拓他们的视野，全面提升他们的综合素质和能力，也有助于进一步增强教学质量和实效。

3.幼儿园区角游戏和主题教学活动深度整合的措施分析

为了进一步提升幼儿园区角游戏和主题教学活动深度整合成效，建议从以下几个方面来进行探索研究：

3.1科学确定教学目标

在幼儿园区角游戏和主题教学活动深度整合工作实施过程中，教师要明確具体的整合目标。一方面，教师要深入研究教育体制改革相关的政策，以此为基础结合教育教学活动的开展，总结目前在区角游戏环境创设等方面面临的问题和困境，围绕如何打造主题教育教学活动等开展系统的规划和思考。另一方面，教师要结合主题教学活动的相关内容及时对区角游戏的环境来进行整合，从而形成清晰的教学主题和目标。比如，在开展具体活动中，要结合设定的主题来准备相关的工具和材料等内容，同时要打造与教学主题相关的区角游戏环境，营造相一致的教学氛围。教师还需要充分考虑幼儿的认知特点和学习兴趣等，以此更好地构建以幼儿为主体的教学课堂，切实激发幼儿的参与积极性和创造性，不断提升整体的区角游戏教学成效。

3.2教师要做好示范引导

幼儿教师要充分结合区角游戏及主题教学活动整合方面的内容，全面做好示范引导。教师要善于创新思维，避免单一地依据传统的教学理念和模式来进行授课，教师要不断学习研究相关的教学内容，从切实提升幼儿学习主动性和创造性的视角进一步加强教学模式的创新。在区角游戏的创设过程中要善于进行创新开发，围绕生活实际等来进行主题的选择。主题的选取要具有关联性、吸引力，明确培育的具体目标，切实保证幼儿能够人人参与、善于观察。教师在此其中给予正确的引导和鼓励，从而培养他们的学习成长自信。

此外在区角游戏和主题教学活动整合实施的过程中，要随着形势的变化，不断进行教学思路和方法的调整，要结合幼儿的认知特点和接收情况等来进行资源的开发和环境的优化，要引导幼儿结合课堂所学的内容，联系实际生活来进行应用，从而切实提高知识迁移应用能力和水平，更好地培养他们热爱生活的自信心和热情。教师要为幼儿提供更多的生活化素材，在每日活动中，对相关的资源和内容进行筛选，避免重复，要体现特色性和多元性，还要结合实际对相关的评价体系进行完善，从而及时总结在整合教学方面遇到的问题，形成更具特色性的教学机制。

结束语：

总之，幼儿园区角游戏和主题教学活动整合方面，教师要建立清晰的教学目标，要善于调动幼儿的积极性，并考虑他们的认知特点以及兴趣等来进行研究和探索，要结合形势的变化不断创新和改革，从而切实推动资源有效开展利用，并保证教学目标的顺利达成。

参考文献：

[1]房婷婷.幼儿园主题游戏教学活动的优势和方法[J].华夏教师，2018（07）：70.

[2]毕可会.幼儿园区角游戏与主题教学活动整合的策略研究[J].活力，2019（21）：144.