从实践中积累 在岁月中沉淀

雷博

摘要：每个学习阶段的班主任对于学生的未来成长而言都是极为重要的，尤其是处于小学阶段的学生更加需要班主任给予足够的关怀，不仅需要解决学生的各种文化课学习问题，还需要切实关心学生的心理成长问题，让学生在提高自身文化课水平的同时能够逐步走向心灵上的成熟。为此，小学班主任应该深切感知到肩上所负有的重要责任，将宝贵的教学经验和崭新的管理理念进行充分融合，促使学生可以在精彩纷呈的学习环境中更好地完善自身的能力，能够具备璀璨的发展前景。

关键词：班主任;小学课堂;班级管理

小学班主任工作在实施的时候本身就富有较强的复杂性，班主任不仅要进行文化课的讲授，还需要密切关注学生在日常生活中的一举一动，这样才能够对学生的学习生活状态具备更加清晰的认知，班主任在制定教学和管理计划的时候具有更为明确的思路，有针对性地完善原本的教学计划。本文对现阶段小学班主任的工作方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教育方案，旨在帮助更多班主任能够为学生塑造精彩纷呈的教学环境。

一、形成亦师亦友关系

班主任需要积极运用自己的工作之余时间和班级学生进行深层次的交流，了解到学生真正欠缺的能力，制定出更加科学合理地教学计划，促使学生能够在更加适合的发展道路上稳步前行，促使学生能够顺利进入到后续的学习环境中，充分激发学生的潜在能力。在这样的教学环境中，班主任才能够和本班学生形成亦师亦友的良好关系。班主任在制定任何班级内部学习计划或者是管理制度的时候都需要开展班会活动，激励所有学生阐释自己的观念，充分尊重学生所提出的意见。只有这样，班主任所指定的任何教学计划才能够受到学生的推崇，班级管理工作的效率可以借此机会得到提升。

二、利用正确教导手段

班主任在对学生实施德育教育的时候应该使用正确的手段，充分站在学生的角度上思考各类问题，在和犯下错误的学生进行交流的时候也需要掌握正确方式方法。在学生出现做出任何不好行为的时候，班主任首先要做的是将学生带领到一个相对安静的环境中，并积极使用柔和的语言以及和蔼的语气与学生展开交流，让学生能够逐渐放下紧张的情绪，在班主任的引导下学生可以逐步将事件原委阐释出来，并且会将自己的心路历程阐释出来，班主任只有将事件的来龙去脉清晰掌握后才能够针对学生存在的问题制定出整改方案，将事件当中所包含的所有利弊关系加以分析，让学生能够知晓自身存在的问题，学生在改正错误的时候也能够具备明确的目标。班主任在教导学生的时候只有将自己和学生放在同一位置的时候才能够获得学生的信任，在对学生实施教育的时候也需要使用柔和的语气，让学生能够受到足够的尊重，引导学生健康成长。

三、尊重学生个性成长

班主任在制定任何教学计划的时候都需要尊重学生的实际情况，在保障班级内部系统能够有条不紊运作的同时彰显出每个学生的个性，深度挖掘所有学生的潜在能力，并让学生能够在自己的擅长领域获得一定的成就，这对于帮助学生实现自我价值是极为重要的教学手段。这就需要班主任在对每个学生进行评价的时候进行多角度的思考。首先，班主任需要对所有学生的文化课程成绩加以分析，找出学生成绩最佳的学科，并且需要着重培养和挖掘学生在此方面的能力，提高学生的学习自信心，让学生能够在自己擅长的方面获得更为优异的成绩，同时，班主任也需要关注学生成绩较差的学科，并通过审阅试卷以及和学生进行交流的方式帮助学生找到症结所在，帮助学生更好地完善自身的学习缺陷。其次，班主任应该积极组织班级学生参与到教学活动中，让每个学生都能够在活动中展现出自己的才华，激励学生参与到演讲比赛、绘画展览、歌唱才艺等活动中，让学生能够有更多机会展现自己的才华，帮助学生寻找到全新的发展道路，培养学生更多的兴趣，让学生能够在今后的学习之路上找到未来的前进方向。最后，班主任应该发现每个学生身上所具有的品质闪光点，并需要在班会上对学生的良好品质进行表扬，让所有学生都能够了解到何种品质是值得学习和表扬的，在潜移默化中对学生实施德育教育，学生能够在发展自身个性的同时建立正确价值观念。

四、结语

综上所述，小学班主任在执行教学任务的时候应该进行多角度的思考，紧跟时代的发展趋势，积极使用最为适合的教学管理方式，让学生能够在多元化的教学环境中提升自身的综合能力，班主任也需要根据班级学生的实际情况使用最为适合的教学方式，让所有学生都能够在适合的环境中不断提升自身的综合素养，班主任需要时刻将学生放置在班级的主体地位，班级内部的凝聚力能够得到提升，学生對于班主任提倡的各种教学管理策略也能够全力支持，学生之间也能够形成隐形的学习内驱力，每个学生都能够在这种完善的教学环境中健康成长。

参考文献：

[1]帅春萍.新思路、新技巧——谈我的班主任工作心得体会[J].职业，2020（22）：41-42.

[2]李四红.班主任工作心得体会——与爱同行[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：87.

[3]薛刚.浅谈班主任工作的心得体会[J].文科爱好者（教育教学），2019（05）：144+146.