浅谈家庭教育对幼儿的影响

吴昌芬

摘要：家庭教育对幼儿的成长和发展有着无可替代的意义，因为家庭教育是幼儿首先需要接触到的教育形式，由此可见家庭教育对幼儿发展的重要性。为了能够促进幼儿更好地发展，就要求家长们应当为幼儿创造较为良好的家庭环境，让幼儿在良好的家庭环境当中能够更好地成长和发展。而好的家庭教育和环境的创造，需要父母双方以及家庭成员的同心协力，因为家庭教育是任何教育形式都不可以替代的，所以本文将浅谈家庭教育对幼儿的影响。

关键词：家庭教育;幼儿;影响

拥有一个好的家庭教育不仅可以使幼儿的身心健康得到发展，而且也可以对幼儿良好行为习惯和性格的养成起到促进的效果，这主要是因为父母和长辈是幼儿在发展初期就一直陪伴在幼儿身旁的人，幼儿会有意无意地受到父母和长辈一些行为和言语的浸染，从而使自己的性格向某一方面发展。所以，只有父母和长辈自己有着正确的言行、良好的家风，才能够对幼儿产生正确的影响，帮助幼儿的一些性格和行为得到良好的发展。因为在健康和谐的家庭环境中成长的幼儿，所受到的家庭教育的熏陶较好。

一、家庭教育对幼儿性格形成的影响

对幼儿的个性的产生有着很大影响的教育方式，还是要数家庭教育这一重要的教育模式。如若家庭关系较为和睦，那么家庭之间的氛围是轻松愉快的，这样的话就一定会给幼儿个性的产生带来积极的促进作用。长期处于这种环境的幼儿，在长大之后的性格也有着活泼、开朗、外向的特征。而如果家庭关系较为紧张，家庭中的氛围是凝重、互相争吵和不和睦的，那么这就对幼儿性格的形成起着负面的影响。长期处于这种环境的幼儿，在长大之后的性格也会有着消极内向的特征，甚至还会有一些较为极端性格的形成，比如：暴力。因为家庭环境对幼儿的影响是潜移默化的，幼儿长期处于某种家庭环境，就会使他的性格形成受到影响，这是幼儿所接触到的最早的家庭教育模式。

对幼儿性格形成产生影响的家庭教育方式有很多，比如，父母采取的教育手段的不同，也会给幼儿的个性的发展提供不一样的引导方向。因为不同的父母，教养孩子的方式是不一样的，有的父母在教育孩子时采取的方式较为严苛，而有的父母在教育孩子时又比较溺爱，这两种教育孩子的方式都不可取，都比较极端。长期对幼儿实施严苛教育和溺爱教育，都会使幼儿的性格向不好的方向发展，比如：长期对幼儿实施严苛的教育，会使幼儿的性格变得自私、懦弱，更严重的甚至还会让幼儿的精神和心理受到极强的压力，从而出现问题。而长期对幼儿实施溺爱教育，又会让幼儿变得较为任性。所以，为了使幼儿的性格朝好的方向发展，父母还是要实施松弛有度的教育，该严苛的时候严苛，不该严苛的时候给予幼儿全部的爱。让幼儿体会到父母对自己的爱和信任感，从而使幼儿在发展的过程中有充足的安全感，最终给幼儿个性的形成提供驱动力。

二、家庭教育对幼儿行为的影响

家庭教育还会对幼儿的行为产生影响，幼儿的效仿能力极强，而父母和长辈又是幼儿最早接触到的个体，和幼儿的联系较为密切，所以幼儿会有意无意地模仿父母和长辈的一些行为。而如果父母和长辈的行为得体、言语恰当的话，会对幼儿行为的培养起着积极向上的引导作用，最终会使幼儿的行为得体，培养出的幼儿也是既有礼貌，态度也乐观。而如若父母和长辈的行为不够得体，言语也粗俗，就会对幼儿行为的培养起着消极的阻碍作用，最终会使幼儿的行为举止不够大方得体，甚至还会出现攻击性的行为倾向。或者是父母之间关系的和睦与否，也会直接对幼儿行为的发展产生影响，如果幼儿父母之间的感情较为和睦的话，那么幼儿就是在温馨有爱的家庭环境中长大，所接受到的家庭教育是温馨有爱，而如若父母关系紧张，那么幼儿接触到的家庭环境是冷漠和沉闷，这些都会对幼儿的行为发展产生影响。

因此，要求父母在对幼儿实施家庭环境的时候，要注意自身的言行对幼儿的发展所起到的带动作用，为幼儿树立学习的典范，让幼儿学习自己身上的优秀品质。不要过多在幼儿面前暴露自己不好的一面，因为父母的言行，都是会在潜移默化中对幼儿行为的形成起到作用。并且幼儿父母还必须要尽心料理好自己和另一半之间的關系，不要在幼儿的面前争吵，要为幼儿构建和睦的家庭氛围，才会对幼儿行为的形成有着良好的影响，才算是对幼儿实施了积极有效的家庭教育。

三、结语

总而言之，家庭教育对幼儿有着很重大的意义，家庭教育的好坏与否，直接决定了幼儿行为习惯和各方面的发展好坏，为了能够对幼儿进行教育，并且对其成长有明显的作用和效果，就一定要重视家庭教育对幼儿的影响。本文例举了家庭教育对幼儿个性形成的影响和对幼儿行为发展的影响，这只是家庭教育对幼儿影响中的两个较为典型方面，希望通过本文所论述的家庭教育的幼儿发展的影响，可以提高家长对家庭教育的重视。

参考文献：

[1]卡玛丽亚·对山白克.浅谈父母教育方式对幼儿个性发展的影响[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.

[2]郝慧男.家庭教育时间的投入对5—6岁幼儿学习品质的影响[J].教育教学论坛，2019（19）：205-207.

[3]玛依拉·阿力汗.浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.