谈新课改背景下小学低年级作文教学的策略

陈卓燕

摘要：学生写作需要有良好的文采和文化底蕴，学生的文采、学生的语文素养，都是要在一朝一夕的学习和阅读当中积累出来的，那么，学生在进行阅读写作的时候，都需要每一位学生能够仔细的去研读，以便于养成良好的阅读习惯，这样能够更好的去支撑他们进行一系列的语文学习活动。在教学的过程当中，老师就要考虑到学生的能力，还要考虑到学生的学习状况，必须要让学生在每一个过程中有一个恰当的发展。

关键词：新课改;小学低年级;作文教学

在小学语文作文教学的过程中，老师要注意到要让每一位学生能够在其中有所收获，能够在一次又一次的作文写作中去积累，并且生成学生自己独特的语文写作技巧，这样学生才能够进行高效率、个性化的写作。而且教学是要随着时代的发展而发展，老师将自己的教学方法和教学内容进行整合以及创新，才可以更好的去适应现在的教学步骤，才可以让每一位学生有一个梗不一样的感受与学习过程。

一、多媒体丰富写作课堂教学

在大时代的发展下，有很多利于课堂效率提高的措施与方法，多媒体就是在大背景下的一个良好的产物，将多媒体与课堂更好的进行融合，会带来不一样的体验和感受。老师运用多媒丰富课堂教学，让学生眼前一亮，大大提高课堂的教学效率。多媒体的使用会产生很大的作用和功效，多媒体便捷快速强大的功能性能够产生很多素材，而且多媒体的使用也正是在贴合着新课改的背景，是在让整个课堂以富有更多的时代活力。

例如，在进行《猜猜他是谁》的写作时，老师就可以通过多媒体来播放音频或者视频，也可以让学生在一种非常神秘的情景下去猜测相应的内容，通过多媒体播放音频，老师去让学生猜测动物的叫声，比如可以让学生去聆听雨声、风声，让他们能够通过自己的想象以及自己的常识进行辨认。这个过程能够提高学生的兴趣，而且学生有了兴趣之后，他们才可以更踊跃的加入到写作表达的这个过程当中，这样整个课堂的氛围也就会得到烘托和活跃。而且在老师播放音频的时候，也应该去考虑到学生的思维，因为学生只是猜测还是不够的，还要让学生能够根据这一个音频去构思自己想要寫的内容。比如老师播放一个下雨的声音，这个时候老师可以举一个例子，可以给学生做好的示范，可以说下雨了，动物们都躲起来了，滴滴答答的雨声滴落在草地上，给每棵小草挂上了一个个的晶莹的眼泪，当学生演去根据所听的声音造句，就能够很好的推动学生写作能力的提高，让他们在互相的表达和切磋中有一个更好的写作内容积累。

二、引导学生思维写作

在学生学习写作内容的过程当中，他们自身的思维是非常重要的，在新课改下，老师也更应该去注重学生自身的发展，去注重学生思维的发展、注重学生思维能力的提高，所以在教学的过程当中，就应该让学生运用思维去写作，这样学生的思维才可以得到突出，学生才可以在运用自己思维的时候将每一个作文写得更加充实丰富，而且他们的写作技巧也会得到增强。

例如，在学习《我的植物朋友》的内容时，老师就可以先让学生用思维去构建一个整体的写作框架，思考整个中心是围绕什么来写的？学生想出中心之后，再让让学生想一下自己要写哪一个植物。那么学生在脑海当中呈现这个植物之后，老师就可以让学生下笔，并且可以勾勒一下学生自己整体要写什么内容，开头、结尾以及中间部分都进行良好的思考，这样让学生自己进行思考他们就能够对整个作文内容层次有一个大体的逻辑判断和分析，这样学生整个的写作思维框架就会更加清晰。在这样的状态下进行写作，学生所写写的内容也就会更加有逻辑，那么他们的写作内容就能够思维的引导下变得更加有意义。

三、积累生活素材，充实写作

在学生整个学习和写作的过程中，他们最主要的就是要有自己的经验和知识方面的积累，只有有自己的内容才能够是写作的内容更加充实，所以老师在教学的时候更顺应着新课改的背景，让学生能够重视生活，观察生活，体验生活在生活中进步，在生活中学习，在生活中积累，只有真正的重视生活，学生才可以更好的去充实自身的写作内容。

例如，老师布置完写作题目之后，就需要让学生在生活当中去搜寻有关于这个题目的相关内容，比如如果老师以家乡为主题，那么学生就可以真正的去观察自己的家乡，以自然为主题，就可以去体验自然，感受自然中的气息和生机，每一次的感受以及每次与生活的近距离接触，都是学生在充实自己的语文素养，在积累自己的学习经验。这样也会使他们更好的去爱生活，那么有生活才会有学习，才会有更好的发展。陶行知先生说过“生活及教育”，那么老师将生活利用起来，也就是在跟随时代的发展，在给学生一个更好的指引，让他们将自己的写作水平更上一层楼。

结束语

写作的发展不在突飞猛进，而在一朝一夕一朝一夕的积累，一朝一夕的充实才会使学生的思维逐渐变得敏捷，才会使学生的写作水平逐渐得到提高。所以，老师在教学的过程中，一定要注重日常生活的积累，让学生也去注重生活体验、注重生活积累、从而更快更好的学会写作，更快发展。

参考文献：

[1]绘本作文实践与探究[J]. 李海杰. 考试周刊. 2019（35）

[2]浅谈小学作文教学现状及其应对策略[J]. 杨自香，王云凤. 写作. 2017（12）