小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

谷刘芳

摘要：随着现阶段素质教育的不断推进，义务教育的小学阶段教育不断受到关注。其中语文学科作为小学阶段的基本学科，其重要地位是毋庸置疑的。另外，小学语文中阅读理解问题的教学与拓展是学生、家长以及教师都头疼的问题，所以在小学语文教师进行小学语文阅读教学时，遇到的问题也是层出不穷。教师也只有在小学语文阅读教学中不断创新才能将阅读教学水平提升到尽人意的高度。本文就小学语文阅读教学中的创新方式进行研究分析，抓住小学生的特点进行梳理，进而帮助学生的阅读水平有一个质的飞跃。

关键词：小学语文教育;阅读教学;创新策略

提到小学教学，其中最为引人深思的应该是语文学科中阅读教学。其重要性时可想而知的，对于小学生的理解能力、核心素养的提升都是至关重要的。但是由于现今小学阶段教育各种问题所在，使小学语文阅读教学在某种程度上越来越难以进行。所以，作为小学语文教师应将阅读教学中遇到的问题加以分析并进行有效性的创新改进，帮助小学生阅读能力、理解能力以及学习成绩得到稳步提升。

一、小学语文教学当下存在的问题分析

（一）教学方式的传统

作为小学阶段的学生，其特点应该是好动、活泼等，但是现阶段部分小学语文教师在进行阅读教学时，大多依旧采用传统的教学方式对学生进行授课。传统的教学方式容中多半是教师带领学生阅读和梳理知识的条理性，其中教学方式趣味的缺乏很难使年龄这么小的小学生对此产生兴趣[1]。学生大多对阅读教学内容已经产生了厌烦和排斥心理，使学生内心对阅读教学没有一个良好的印象。

（二）传统教学理念的影响

教师受传统教学思维定式的影响，使学生缺乏发散思维以及独立思考的过程。当下小学语文阅读教学，教师大多以范文为例子进行阅读知识传授，在此过程中，教师过度要求学生死记硬背，导致学生无法透彻、根本的理解阅读知识。学生过度依赖范文，在阅读分析过程中学生对教师教授的分析方法照搬照抄，其创新意识没有得到应有的体现，学生的创新分析思维无法有效的融入到阅读中[2]。这对于学生阅读能力的提升、发散思维的培养以及独立思考意识的完善都没有一个良好的促进作用。使学生的阅读变得机械化、形式化，并不利于学生综合能力的培养。

二、小学语文阅读教学中的创新策略

（一）在实践中落实“双减”，激发学生兴趣

近日，依据我国政策“双减”的出台，对于小学生的学习社会关注度普遍在朝着向上的趋势。其中“双减”政策中提出，在一年内使学生过度的作业负担、校外培训以及家庭支出负担得到有效减轻。在校小学生若想在这种情况下学好小学语文阅读的学习，那么教师就要结合政策进行合理科学的教学创新。首先，教师要改变自身传统教学理念，时刻牢记要将“双减”进行到底的方针目标。在小学语文课堂上，教师要做到“精讲、细讲、互动、高效”相结合，把课堂原有的知识在有限的时间内做到精益求精的讲解给学生。落实教学评一直的课堂教学思维，“双减”政策下学生的作业变少了，但是其课堂质量却不能下降。教师可以利用课堂活動将课堂形式加以改变，例如在进行小学语文人教版三年级上册人教版教材《我们的民族小学》这篇文章讲解时，教师可以准确把握学生的好奇心，通过对生活实际、学校、家庭等众多因素紧密结合，创建一个合理科学的情景。并找寻学生上台进行表演，充分让学生释放天性，表演学校中各个民族的同学，“汉族的、满族的、蒙古族等民族”。学生在此欢乐、愉悦的环境下进行小学阅读的学习，进一步增强了学生对阅读的积极性，落实“双减”中愉悦教学的方针目标。

（二）整合教材单元，深化阅读与教材间的有效衔接

教材是学生学习的主要媒介和方式之一，新课改下的教材是通过科学研究后编订出版的，此时的教材极具科学化、规范化的标准。所以，教师要引领学生做好对教材内容的掌握，深化教材与阅读学习间的关联，学生对教材有了深刻的掌握后，对语文阅读的学习也会更上一层楼。教材中的单元设置能够很好的引导学生学习语文阅读，教师可以整合教材内的单元内容，引申有关单元内的知识的阅读学习。例如，在进行小学语文人教版三年级下册三单元“寓言、故事”一单元的教学中，在教师在进行阅读学习教授时，就可以根据本单元内容寻找关于“寓言、童话故事”的阅读文章供学生学习和思考，引导学生深入挖掘“寓言、童话故事”中的伟大内涵，帮助学生在习得教材单元和阅读知识的同时，帮助学生树立良好的核心价值观。

结束语

随着当前社会科技的不断创新，信息化教学已成为主要社会常态，在帮助教师提高教学效率的同时，也大大增强了学生的学习兴趣。所以，要想进行小学语文阅读教学的创新就必须改变传统教学理念和教学内容、方式，进而更好的使自身课堂得到一定高度的发展。

参考文献：

[1] 常雪琴. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）. 2020.

[2] 逄亮. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 语文课内外， 2020， 000（011）：153.

[3] 陈斌德. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 考试周刊， 2018， 000（034）：43.

[4] 韩湘琳. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 东西南北：教育， 2019（19）：0204-0204.