小组合作学习模式在初中数学教学中的应用策略

项栋栋

摘要：初中是人生的重要转折点，是学生培养各项能力的重要阶段，也是培养学生合作意识的重要时期。将小组合作学习模式运用到初中数学教学中，这不仅是对教学模式的创新应用，为学生搭建了沟通与交流的平台，更能活跃课堂气氛，加深学生之间友谊，学生的学习方式也同时发生改变，这样既提升了学习效率，又能确保教学工作顺利开展。

关键词：小组合作学习;初中教学;应用

前言：

在小组合作学习模式中体现学生的主体地位，让学生自主学习的精神得到充分的展现。同时在合作中，通过小组内部成员间相互交流、组间的良性竞争，这将拓宽学生的思路及产生思维的碰撞，同时也让学生深刻感受到精诚团结、互帮互助的伟大力量。这些都需要教师依照教学内容及学生的学情，制定出适合学生的学习计划，给学生提供交流合作的机会，让学生的数学素养及综合思维能力得到双向提升。

一、创新教学模式，提高小组学习合作效率

尽管当今小组合作学习模式已经不断广泛运用于数学课堂教学中，但如果方法掌握的不恰当，不仅体现不出该模式的应用效果，又是在浪费课堂宝贵的时间。针对这种情况，教师应根据学生实际情况及教学目标的设定，对学生进行“组间同质、组内异质”的分组方式，并制定不同的教学计划。在课堂教学开展前要求学生搜集相关资料，随后由小组共同探讨商定议题，最后再将自己得出的结论与标准答案对比，这样就让教师发现学生哪些方面还有欠缺并及时改正，让学生学习效率和课堂效果都有所提高。

例如，在学习浙教版《图形的平移》之前，教师可让学生自行回家搜集有关图形平移的在生活中例子，然后让学生在课上进行充分的探讨和交流。随后，分组实验：一本书让一名学生拿着并倾斜到一定角度，另一名学生将三角板放在斜面上让其下滑，其在滑动间的过程要仔细观察，换另外一个可以滑动的物品再次尝试。让学生自己领悟到问题并讨论：运动方向和运动距离在三角板在下滑过程中各顶点的是如何变化的？学生经过小组探究得出结论：各顶点向同一方向运动，且运动距离相等。进而引出所要学习的概念——平移变换。像这样让学生自己搜集资料并在课堂上自主学习概念性知识，让小组合作学习效率得到空前提高。

二、采用竞争方式，树立学生竞争合作意识

竞争合作方式在小组合作学习模式中有重要地位，因此教师要适当将竞争机制融入数学课堂中，如果能将其科学合理的运用教学中，将对于快速提高学生的学习效率起到很大的助力作用。况且竞争与合作相伴的方式还能提高学生团队合作意识，这是建立在个体竞争之上向更高层次竞争迈进的过程，让课堂气氛变得紧张又快乐，让他们真正体会到竞争的刺激与集体合作的重要性，也为他们在今后发展奠定基础。

例如，在学习过《一元一次不等式》后，教師可以在了解学生实际学习水平基础上，将数学基础好的和差的进行合理分组，尽可能在组间整体水平保持一致，然后将教师精心准备的有关一元一次不等式的试题分发给各个小组，看哪个小组能在最短的时间内答完全部题目。当所有小组完成试题时，教师可在精神上给最佳小组起个称呼，如“最佳拍档小组”、“所向披靡小组”等称号，或者给最佳小组以颁发奖状或徽章的形式进行鼓励。对于其他小组教师也不能吝啬溢美之词，要对其进行激励式的评价来提高他们的斗志。

三、课外合作学习，调动学生小组学习热情

教师除了要重视课堂有限的时间外，还要重视课余时间的利用，在课外小组合作学习模式，是学生利用业余时间进行自主探讨交流的学习方式，并将所学知识运用到实际生活中，进而提高学生发现、分析和解决问题的能力。这需要教师给学生提供与生活相近的研究题目，在这种模式中学生也可以找到更多的乐趣，可以最大限度的调动学生对小组合作学习的热情。

例如，在学习《数据的收集与整理》时，教师可以充分利用多媒体教学将课堂内容展现出来，以生动的《鸟类迁徙》引出今天的所学的课题。要求学生通过数据的收集来体会数据的实际作用，会按照要求进行数据的分类排序及分编码。课外实践活动在课后教师可以布置下去：让学生从生活中常见的议题入手，互相测量身高，体会收集数据的快乐，让学生学会如何更直观的比较男、女生的身高，或者任何一个生活中可以利用数据收集作为评判标准的实践活动，引出分类、排序整理的最佳办法。

结论：

在初中数学教学中融入小组合作学习模式，可以有效激发学生对学习的高度热情，提高学生间互相学习的能力，针对他们不懂的问题进行讨论，这样既能在自主探讨中巩固知识点，又能发现自身的不足并加以改正，培养他们团结合作的精神，而教师在通过观察小组学习进展情况，也能发现学生在哪些方面还有所欠缺，这也为教师调整教学计划及转变教学观念提供有力依据。

参考文献：

[1]霍达.探究初中数学教学的小组合作学习法[J].科学大众（科学教育），2020，{4}（06）：40.

[2]许文倩.初中数学课堂教学中小组合作学习的策略[J].科学咨询（教育科研），2021，{4}（03）：233-234.