快乐体育教学法在初中体育教学中的应用

张爱萍

摘  要：在改革和深化教育体制的条件下，教学观念和方法发生了变化。在教学中，教师不仅要为学生提供丰富的知识，而且还要改善学生的身体心理健康，这是确保学生进步的关键目标。因此，为了教学的质量，有必要采取合理的教学方法，为学生营造良好的体育文化氛围。

关键词：快乐体育;初中;体育教学;应用

在初中，体育课是重要的课程之一，积极的体育运动有利于学生的身，心发展，学生积极参加体育运动可以帮助他们建立对学习的积极态度。同时，在学生学习其他科目方面也发挥了重要作用。为了调动学生的积极性和主动性来学习体育知识，教师应在中学体育课中运用快乐教学法，为学生创造和谐愉悦的氛围，以达到教学目的，并为改善学生的身心素质创造有利条件。

一、快乐教学法在初中体育教学中的重要性

随着新课程的推出，传统的教学方法已无法满足教学需求，在中学体育教学过程中，要确保更好的教学质量，充分发挥体育教育，为社会培养更多人才以满足社会需求。因此。有必要改进教学方法，以便为中学体育活动的发展创造有利的框架。在初中体育课中，通过开展愉快的体育课活动来激发学生学习体育知识的兴揶是很有用的，参加体育活动不仅可以改善身体健康状况，还可以改善智力发育。

二、当前初中体育教学中存在的问题

在初中体育教学过程中，为了优化教学效果，确保学生通过体育教学活动提高綜合素质，为以后的学习和生活打下坚实的基础，教师必须充分发挥快乐体育的作用，使快乐的体育文化成为现实。在中学体育教育过程中。由干基些因素的影响。学生参加休育活动的积极性下降，教师培训期间所采用的教学方法不够完善，所营造的教学氛围还不够愉快。因此，学生参加体育活动的积极性较低，这对学生的身心素质产生了负面影响。

三、快乐教学法在初中体育中的应用策略

（一）坚持按能力教学的理念

在初中阶段，不同的学生都会有不同的差异，并且学生的身体素质和理解能力也有很大差异，因此，为了通过实施快乐教学方法来确保体育教致学质量地显着提高，教师在活动中必须遵循合理的教学理念，即根据学生的才能进行教学。在教学期间，不能只采用一种教学方法，而是要对学生的特点进行详细的分析、归类，在体育课中，将他们应用到多个层次上，并进行针对性的培训。该方法通过使用分级数学方法的同时。为学生提供竖空的基础。了解到学生可以掌挥各种体育技能，在学生更好地理解体育知识并参加体育锻炼活动中发挥重要作用。例如，在乒乓球教学过程中，教师将学生分成不同的组，以使学生享受体育活动。在教一群基础较弱的学生时，重点是学生的基本知识;对于具有良好体育基础的学生，应加强学生灵活运用的能力;对于具有较好乒乓球技能的团体，教师应根据分级教学方法，加强技能和技巧的培训，并鼓励发展宜人的体育文化。

（二）积极开展体育比赛

在初中体育教育过程中，为了激发学生学习运动知识和积极参与体育活动的兴业。有必要在中学体育中合理地采用愉蚀的休育数学以改盖体查教查的质量。为了增进学生对教学内容的深入理解，学生需要将理论知识与实践教学紧密联系起来，并通过深入开展体育比赛，提高学生的运动技能，促进学生的身心健康发展。初中应开展更多的课外体育活动，为学生提供更多的实践机会，在组织体育比赛时，教师将学生分为不同的组，以确保每组学生之间的差异不要太大，然后由教师评估每组学生的结果。学生可以在体育比赛中灵活运用他们的体育知识，不仅可以提高学生对团队合作的理解，而且有机结合练习提高学生的运动技能。

（三）创造教学环境，激发学生的运动热情

在快乐的体育教学中，教师应为学生提供适当的教学环境，使学生产生愉快的情感体验。在传统的体育教育中，教师通常根据教材或考试的内容制逆学生的学习计划，通过愉快的教学，教师应根据"信息开发"等多个教学目标为学生提供各种教学资源，在体育课期间，教师可以使用在线教学平台来帮助学生克服学生重点和难点。此外，教师还应注意青春期男孩和女孩身体发育的不同特征，为他们提供不同的课程，科学地设计教学内容，以提高教学的有效性。

（四）灵活运用方法，确保体育锻炼的有效性

教学方法是掌现教学内容的主要途径和形式，在快乐的体育教学中，教师应根据教学需要充分适应各种教学方法，以增强学生运动的影响力。当前，快乐体育最常用的教学方法，游戏教学。以游戏为载体将教学内容整合到其中，以使其直正有趣。这不仅可以激发学生参与的兴趣，还可以教育学生合作与竞争的精神。

四、结语

综上所述，快乐体育教学法在初中体育的应用对于学生运动观念和身体素质的发展有着重要的意义，能够有效地提升学生的综合素质。教师在实际应用过程中，要建立友好的师生关系作为基础，在各个项目中应用情境教学和体育游戏来吸引学生的注意力，并通过不断地创新和发展提高教学效果。有效的体育教学可以促进学生的身心健康，并在学习其他课程中发挥重要作用。但是，在某种程度上，学生学习体育文化知识的热情不高。因此，要提高体育教学质量，就要增加愉快体育教学的力度，在进行体育课时，教师采用良好的教学方法来营造宜人的体育环境，以优化初中体育教学的效果。

参考文献：

[1]王学武.浅谈快乐教学法在初中体育教学中的运用[J].考试周刊，2017（A4）：118.

[2]汤翠玲.快乐体育教学法在中学体育教学中的应用初探[J].时代教育，2017（14）：132.