谈分层教学法在初中英语教学中的应用

杨慧

摘  要：分层教学法广泛应用在初中英语教学中，可以确保不同层次的学生均理解和掌握英语知识，感受到英语学习的乐趣，可很好的助力于学生英语核心素养的培育。新课程改革背景下，分层教学法在初中英语课堂教学中得到更为广泛的应用，教师务必掌握分层教学法的应用要点与策略。针对于此，本文重点从学生分层、教学目标分层、教學内容分层这三个方面来分析论述分层教学法在初中英语教学中的应用要点，期望可以为从事初中英语教学的朋友们提供一些教学方面的建议。

关键词：分层教学法;初中英语;核心素养

分层教学法在应用时，教师需要对学生的知识基础、智力因素和非智力因素开展全面性的总结分析，在此基础上去针对性的实施分层教学，以此确保不同层次的学生均可以掌握知识[1]。考虑到初中学生身心发展和语言知识学习能力的特殊性，初中英语课堂教学一直都非常注重分层教学法的应用，并在长期的实践教学过程中积累了较为丰厚的经验，尤其是可以精准把握好学生分层、教学目标分层、教学内容分层这三个方面的要点，这对于保证和提升英语课堂教学质量十分有利，同时可以帮助学生培育英语核心素养，也让分层教学法在初中英语教学中的实用性和适用性大大增强，推广应用价值更高。

一、把握好学生分层的要点

学生分层是分层教学法得以高质量应用的关键，教师务必始终给予高度的重视。具体来说，在学生分层的过程中，教师要系统性的去收集和分析学生的基础资料，包括英语学习基础能力、智力因素和非智力因素，以此掌握学生英语学习的能力，而后在此基础上将学生划分为三个层级，即A、B、C。A层级学生的英语基础和学习能力均是较强的，尤其是有着较好的英语学习基础。B层级学生的英语基础和学习能力处于中等状态，通常这一类学生的基础知识是不稳固的，接受能力是较弱的，但依然具有着一定的英语学习能力与潜力。C层级学生的英语基础和学习能力均是较弱的，甚至还存在着英语学习方面的障碍，课堂学习较为吃力。需要特别注意的一点是，所划分的层级并不是一成不变的，教师要注意去观察学生一段时间内的学习情况，结合实际情况去调整学生的层级，以此让学生树立积极向上的学习兴趣与动力，可以更加积极参与到课堂学习中去，助力自己的更好发展。

二、把握好教学目标分层的要点

待完成学生分层的教学任务后，教师便可以根据不同层级学生的学习能力来制定教学目标，确保每一个层级的学生均可以完成对应的学习任务，获得学习收获和乐趣。对于C层级的学生来说，教师应该引导他们重点去记忆和理解基础知识点，不断巩固基础知识点，培养英语学习的积极性。对于B层级的学生来说，教师可以适当性的提升学习难度，要求他们掌握初中英语的基础知识，并在此基础上可以掌握英语学习时的方法与技巧。而对于A层级的学生来说，教师要注重他们英语综合能力的培养，比如英语思维能力、独立学习能力、文化意识，帮助他们获得更好的发展。

比如在人教版七年级下册Unit 9的《What does he look like？》这一节教学时，教师可以在备课阶段便划分好教学目标。具体来说，在C层级学生的教学中，教师可以使用多媒体和图片来帮助学生记忆描述人物外貌的单词和句型，比如在帮助他们理解人物外貌描写的句型时，教师可以在课堂上设置对话情境，让他们在对话的过程中增强口语交际能力和句型记忆能力。在B层级学生的教学中，教师可以在C层级学生学习内容的基础上增加情感态度的教学目标。具体来说，教师可以让他们发挥出自己的英语思维，将所学习的单词和句型多角度应用到生活中去，并在人际交往过程中更多的去发现他人的优点，做到理解他人和尊重他人。除此之外，在课堂学习时要做到认真记笔记，课后可以独立完成作业。在A层级学生的教学中，教师需要帮助学生确定出知识目标、语言技能、情感态度、文化意识的学习目标，知识目标、语言技能、情感态度与B、C层级学生的大致相同，文化意识培养时教师可以在课堂上渗透中西方文化知识，同时提升学生的鉴赏能力和审美能力。在教学的最后，可以多为A层级学生设计一些课外学习任务，拓宽学生的学习视野。

三、把握好教学内容分层的要点

在教学内容的确定上，教师要认真去评估每一个层级学生接受知识的能力，为他们提供适宜的学习资料。在B、C层级学生的课堂教学中，教师需要始终立足于教材，引导他们去认真学习教材内容，详实掌握教材中的知识点，确保吃透教材的知识点。若是发现B、C层级学生可以很好的掌握教材知识点，则可以考虑向他们推荐一些富有难度的学习内容，进一步培养英语学习能力。对于A层级的学生来说，教师同样要始终立足于教材，但同时要突破教材，在课堂教学过程更多的去解放学生，向他们提出学习的建议，鼓励他们通过多种渠道收集学习的资料，以此拓宽学习视野，学习到更多的知识点，全方位培育英语核心素养。

四、结语

新课程改革背景下，分层教学法在初中英语教学中的应用更为广泛，且教学效果是毋庸置疑的，教师需要进一步应用好分层教学法。在初中英语课堂教学中应用分层教学法时，教师要重点把握好学生分层、教学目标分层、教学内容分层这三个方面的要点，始终尊重学生的英语学习能力和需求，高质量落实英语课堂教学任务。

参考文献：

[1]刘俊玲.初中英语教学思维能力的培养策略[J].国际教育论坛，2021，2（12）：84-85.

[2]靳海燕.基于互联网技术优化初中英语教学的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021，169（1）：53-54.

[3]庞占奎.初中英语教学中分层教学法的应用分析[J].教育研究，2020，3（10）：174-175.