工匠精神有效融入中职会计专业经济法教学的路径探索

闫朝辉 张凡 杨会军

摘 要：本文针对中职学生的年龄特点、心理特征和行为模式，从会计职业特点、专业培养目标和课程教学性质等方面，就如何全面落实立德树人根本任务，将工匠精神有效融入中职会计专业经济法教学的路径进行了探讨。

关键词：立德树人 工匠精神 会计专业经济法 教学

党的十九大报告明确提出要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要论断，为中职学校全面坚持立德树人教育理念，加强师资队伍建设，做好专业教学工作，培养学生工匠精神提供了方向引领和重要遵循。把工匠精神有效融入中职会计专业经济法教学过程，就是任课教师在教学过程中自觉落实立德树人根本任务，始终坚持以社会主义核心价值观为导向，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入开展并科学渗透工匠精神，把工匠精神真正内化为学生的精神追求和职业信念，外化为学生的行动自觉和职业习惯。

一、根据会计职业特点，找准工匠精神教育与经济法教学的切入点

会计的工匠精神是会计职业道德集中体现的社会思想基础，经济法律是促进会计职业道德规范的制度保障。因此，会计职业的工匠精神与经济法律具有共同的指引目标。二者在作用上相互补充，在内容上相互渗透，在实施上相互促进。任课教师应深入挖掘经济法教材中蕴含的工匠精神内容，找准工匠精神教育与经济法教学的切入点。实践表明，经济法教学对会计专业学生“职业启蒙”影响深远。我国现行的经济法律法规中关于培育会计工匠精神的相关法典有很多，如《税法》中有关企业纳税申报、税额计算、税款缴纳的规定，《公司法》中公司股东及董事、监事、高管人员任职资格、法律义务、法律责任的规定，《合伙企业法》中合伙人权利义务、议事规则、经营管理的规定等。这些都涉及法律主体社会责任、企业精神、职业道德、法律义务、工匠精神、创新创业、知识技能和管理能力的内容，为经济法教学中有效融合立德树人新理念、工匠精神的内涵和培养学生创新创业意识提供了明确的路径和有效的切入点。

二、根据会计职业要求，瞄准工匠精神教育与经济法教学的契合点

由于现代企业会计岗位具有管理性、客观性、公正性、法律性等职业特质，因此会计人员在生活中应展现出诚实守信、一丝不苟、崇尚细节的工匠品格，在工作中应弘扬谨慎、精准精致、精益求精的工匠精神，在作风上应凸显勤恳踏实、默默奉献、追求卓越的匠心品质，在执业态度上应体现出严谨细致、实事求是、独立的工匠特质。经济法任课教师应以《会计职业道德》《工匠精神读本》为蓝本，结合经济法课程体例、教学内容、教材教法、授课方式，科学选择工匠精神教育与经济法课程教学的融入点。这就要求任课教师要自觉从立德树人根本任务出发，从经济法教学对会计专业学生道德素养、匠心品质、知识结构、学识能力、技术技能等方面的要求入手，深入研究如何在经济法教学实践中，强化教学的针对性和适应性，营造教学的情景性和趣味性，突出教学的训练性和实践性，增强经济法教学的有效性，提高学生的学习成绩和法律素养，使学生真正养成法律思维。同时，任课教师还要从会计职业特点、职业素养、职业道德，工匠精神内涵，著名工匠事迹等不同方面选择契合点。以“模拟法庭”“案例链接”“法条探究”等为专题，在课堂中营造精益求精、认真学习钻研的教学氛围，培养学生的工匠精神;以大国工匠锲而不舍革新技术和产业工人精益求精提升技能的事迹，激发学生努力学习，增强社会责任感，提高实践能力。进而引导学生以大国工匠为榜样，以优秀的品质、高尚的情操和优良的学习成绩、超群的专业技能，投身于实现中华民族伟大复兴的事业中。

三、根据会计业务内容，探究工匠精神教育与经济法教学的着力点

会计工作具有繁杂、精细、时间性强和职业道德规范严格等岗位特征。因此，任课教师要以“知行合一”理论为指导，以中职学校会计专业培养目标为重点，多角度、多层次地教育学生理解工匠精神的内涵要素、本质要求，帮助学生端正思想和态度，以大国工匠的精神境界激发学生专心专注、勤学知识、苦练技能、不断进取，将个人的工匠之梦融入中国梦的职业理想和家国情怀之中，让工匠精神的种子在经济法教学过程中落地生根。

把握好工匠精神教育与经济法教学的着力点，需要任课教师具备丰富的社会知识，一方面，要求任课教师经常深入企業调查研究，并通过校企合作平台和深度合作的机制，充分发挥课堂主渠道作用，将企业文化、用工标准、工匠精神融入会计专业经济法学科教学中。另一方面，要求任课教师从自身做起，自觉培养自身的工匠品格、理论素养、课堂管理能力和组织协调能力，综合考虑学生的个性特长、职业倾向、知识结构等因素，在课堂教学过程中，努力培植工匠精神的“土壤”、涵养匠心品质的“水分”、丰富工匠文化的“底蕴”。运用学习型组织理论、终身教育理论、人才激励理论，增强经济法教学的科学性、创造性和预见性。探寻符合技术技能型人才成才规律、适应目前会计专业学生文化基础的“工匠精神有效融入经济法教学”的策略，让学生近距离感受精于细节、严谨专注的职业素养的深刻内涵，深入体会和践行追求卓越、持之以恒的工匠精神。

四、小结

随着我国经济社会发展进入新时代，会计专业的经济法课程教学将面临工匠精神深化、工匠文化扩展、法律规范修订、会计准则变化以及会计职业道德约束更加严格、会计岗位对法律素养要求更高等考验。在经济法课程教学过程中，如何切实落实立德树人这一新时代教育的根本任务，将工匠精神、工匠文化、工匠品格有效融入，并通过该课程的有效教学，探索出路径广阔、融会贯通、利于借鉴、具有推广价值和示范引领功能的教学模式，更好地为学生走向社会、走向职业、走向成功服务，是广大经济法教师需要深入研究和探讨的课题。

（作者单位：石家庄市高级技工学校）