词块理论在高中英语词汇教学中的实施策略

张荣达

摘要：词汇教学是高中英语教学的重要环节，教师应该高度重视提升，通过词块教学提升教学质量，助力学生成长，帮助学生取得一个良好的英语高考成绩。

关键词：词块理论;高中英语;词汇教学

引言

高中英语的重要性不言而喻，提高高中英语教学质量是教师的教学任务，也是职责所在，教师可以通过词块理论教学，降低学生学习的难度，提升教学水平。

一、词块理论的含义

词块理论是由Beckr最早提出来的，它的提出让英语词汇教学发生了巨大的变化。在学术界，并没有对词块理论有一个明确的定义，但是大家比较认同的是Lewis对词块的定义，他认为在英语语言中基本单位不仅包含语言和词汇，中间还应该包括多词的预制语块。在研究英语语言结构时，我们可以发现在英语中存在，很多兼具句子和词汇特点的固定语言结构，还有一部分词汇是一半固定语言结构存在的，他们会通过完整的形态存入人的大脑中，最终形成一种多次组合形成的语言结构。词块儿是具有两种性质的，第一种是形式性质，第二种是功能性质，它将词语的语法、语义、语境各个优势结合起来，形成了一种新型的教学模式。这种模式可以让人意识到语言使用是可以不受语法限制的，它可以是人们记忆中提取短语的一个过程，这对传统的语言教学具有颠覆性的影响，很多语言学家开始使用词块理论进行教学，让学习者更好的接受语言知识，进而提升学习者的语言能力。

二、高中英语教学中应用词块教学理论的作用

首先，可以提高学生的单词记忆能力。在英语学习过程中，单词记忆是最为基础的一种能力，教师就可以利用词块理论教学的方法，将词汇、短语集中起来进行记忆，这样可以加深学生对词汇的印象，同时，还能掌握相应的记忆方法，这样可以极大提高学生的记忆效率，减轻学生学习负担，让学生不在为记忆单词而发愁。其次，它可以提高学生的英语综合能力。在英语学习过程中，词汇是最为基础的一个元素，词汇知识是学生学习词汇综合内容的展示，通过词块理论，学生不仅能学到相应的知识，而且能掌握更多的词汇知识，研究显示，只要能积累大量的词汇知识，学生的英语水平也会有所提升，例如词汇积累的多学生的听力水平就会提升，比如在听力过程中，如果学生在播放的英语语音中能听懂更多的单词，明白这些单词所指的语境，学生就能准确的理解播放的音频内容，听懂了内容，就可以帮助学生快速的找到相应问题的答案，这也证明学生听力水平有了一定的提升。

三、高中英语教学中采用词块教学理论的具体方法

1循序渐进原则

在使用词块理论教学时，教师要遵循从易到难、由浅入深的原则，这是学生认识事物的一种规律性的原则，因此教师应该遵循这样的原则，开展词块教学工作，通过词块理论教学帮助学生降低学习难度，厘清知识的脉络结构，让学生更好地接受英语知识。在学生刚接触词块理论时，不能很好的理解词块理论的能容，也不能掌握相应的学习技巧，加之高中英语词汇的难度系数比较大，教师需要从简单的词汇入手，开展词块教学，让学生了解了词块理论的相关内容后，逐渐的加深难度。词块理论教学也成为简单的词块教学和较为复杂的词块教学，教师应该从简单的入手，让学生掌握相关的理论知识，之后在进行复杂的词块教学，这样学生更容易接受相关知识。教师还可以利用词块理论进行分类教学，根据学生掌握的知识情况、记忆情况以及学习的能力，给学生进行分层次的词汇教学，提升教学的针对性，进而提升教学效果。

2树立词块意识原则

在词块教学中，教师教师和学生都需要树立词块意识，教师作为教学的主体，很多教师也是第一次接触词块理论模式，对其中的思想、理论和内容都不甚了解，這就是需要他们不断学习，树立词块教学思维，通过学习掌握相关教学方法，为今后的教学工作打牢思想和理论基础。教师在教学过程中，需要通过教学不断的树立学生词块意识，让学生拥有词块思维，掌握词块学习的方法，让学生主动的可以通过词块理论掌握相应的知识，这是教师的教学任务，也是教学职责，更是开展词块理论教学的基础所在。教师要通过语境教学，让学生拥有找到词块的能力，然后根据词块特点进行学习记忆，降低学习的难度，在日常教学中要让学生养成在阅读内容中找词块的意识，让学生拥有词块理论意识。

3将词块理论教学贯穿教始终

教师要将词块教学理论贯穿在教学始终，要通过词块教学，让学生掌握学习方法，帮助学生总结英语单词的规律，让学生更好的融入到教学中，首先可以将词块理论教学融入在课程引入中，通过之前学过的知识词语，与新学的内容联系起来，给学生搭建新旧知识学习的桥梁，帮助学生降低学习的难度;其次，可以将词块理论引入在课文讲解中 ，根据教学要求，不断的丰富教学内容，让学生更加全面的掌握相关知识，也可以将其融入到听力学习和词汇讲解过程中，提升学生的学习效率。最后，要讲词块理论应用在课后练习中，让学生掌握词块理论学习的方法，巩固学习的内容。

结语

总之，在高中英语教学中采用词块理论教学法是十分适合高中生接受的一种教学方式，教师应该高度重视这种教学方法的应用，在词块教学中，不仅要讲词语、词汇、词义，而且还要讲起用途，适用的语境，要对一个单词进行综合讲解，这样才能更好的发挥词块理论教学方法的育人作用，助力高中英语教学水平的提升。

参考文献

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