关于初中化学教学的思考

马玉平

摘要：随着我国的经济政治等方面的快速发展，国内的文化教育逐渐与世界接轨，我国对基础教育的重视程度也越来越高。近年来，国家积极推进初中课程改革，教师教学方法也在不断创新。其中，九年级化学对初中生而言也是一门非常关键的课程。如何创新课堂教学，培养初中生核心素养也引起了社会和家长的高度关注，因此教师更应该重视该问题。本文将探讨培养学生化学素养的必要性，如何在九年级课堂教学中培育初中生的化学核心素养，以及具体的行动方法。希望能够为众多课堂教学同仁提供课堂教学方面的新思路。

关键词：初中化学; 核心素养; 实践

随着时代科学技术的不断发展，化学在社会发展中的应用呈现出越来越普遍的趋势。中学化学课程作为化学学习的基础，不仅具有引领学生踏入化学大门的功能，也是中学生必须牢牢掌握的重点发展学科之一。因此教师可以采取多元化的教学方式，让学生体验化学世界的奇特之美。

一、开展化学观察活动，塑造学生核心素养

化学核心素养的定义是指以专业的学习和培养为基础，在学生的宏观经济标准下，来具体指导学生在化学方面的价值取向和方法，以达到对化学地位的认知，并且获得直接的逻辑推理能力和对实践活动模式的认知能力，从而基于这种认知能力去探索化学当中的知识和秘密。因此，想要通过化学教学来塑造学生的化学学科素养，就需要更多教育工作者逐步渗透到教育实践活动的环节中，帮助初中生建立对宏观世界的合理认识。只是教师目前使用的教学方式多为“封闭式”课堂教学，学生的化学学习与培训课程大多以教师面对面的教学方式进行。在这种情况下，学生只能被动接受老师传授的概念和专业知识，缺乏自我发现的能力对于化学的辩证能力也无法获得提升。

因此，在化学课程的培训过程中，教师可以应用多种教学方法。例如，在《自然界的水》课程内容的训练中，除了让学生了解水的化学表达是H2O外，还可以让学生按照教学方法进行学习。观察水生成的工具。此外，最有效的训练方法是由教师带领学生参观和考察污水处理厂，掌握污水对环境的影响以及了解污水处理的全过程，帮助学生了解水在自然界中处于一个什么地位。让学生充分掌握化学在维持生态资源方面的关键作用。通过实践活动，激发学生珍惜生态资源的思考，促使学生运用化学知识维护生态资源，提高学生核心素养的培养效果。

二、结合日常生活现实，塑造学生核心素养

在现代社会当中，学生经常可以从日常生活或工作学习中看到有机化学的运用。因此，教师可以在正常课堂教学的环节中灵活运用生活当中的实例，从而对有机化学的运用进行分析。化学在日常生活方面的作用大多是利用对物质的分析，将学生带入化学世界，让学生切身体验有机化学给大家日常生活带来的变化和便利，从而帮助学生掌握有机化学的特点。反过来看，学生也非常重视化学的正确应用，因此教师可以借此机会达到塑造学生责任感的总体目标。九年级化学是一门集普遍应用和思维逻辑于一体的重点课程。因此，生活化的教学方式在课堂教学方法中是不可或缺的，这使得教师的授课方式变得独特而有魅力。

例如，在《化学与生活》的课程内容中，教师可以向初中生讲述有机化学是人体的主要营养元素及其对身体健康的影响，教师可以利用目前知名度高的医学知识来为学生进一步阐述化学对日常生活起到的作用。教师还可以采用多媒体系统呈现化合物在人体内发挥全效的全过程，化学作用精细化、先进。通过更直接的图像呈现方式，学生可以清楚地看到化学变化是如何引起的，进而帮助学生思考有机化学在促进社会文明发展中的关键现实意义。

三、组织化学实践活动，塑造初中生核心素养

在化学教学中塑造初中生的核心素养具有重要的现实意义，因此接下来要讨论的就是培养学生科学素养的方法。化学通常又被称为有机化学，因为它是一门可以改变事物内在并表达基本原理的课程。在这样一门课程的培养过程中，如果一味地选择“封闭式”的课堂教学，不仅学生的成绩没有进步，甚至不能激发他们的学习兴趣。那么又应该如何塑造学生的核心素养呢？首先，教师在化学学科的培养过程中一定要多元化、细致化、前沿化。多元化意味着学生不仅可以根据教科书掌握化学知识，还可以在日常生活中实践各种有机化学的真实案例。细致化则是由教师带学生现场观察有机化学应用的全过程。因为只有让学生看得见、摸得着、用得着，才能让他们真正体会到有机化学的魅力，才能引起学生更深入的思考。

在“溶解度，酸碱，和盐，化肥”等项目的训练中，教师可以充分运用实验进行教学，让学生观摩感受。还可以由学生自己做实验，现场观察酸碱反应。因为在学生的实际操作中，无论是视觉效果还是感性影响，对他们的影响都是长期的：很多人在多年后还能记得自己的第一次盐酸试验，甚至他们能够清楚地记得当时一小块铁被盐酸蚀刻的样子。因此，实验是一种合理、直观且有长期效果的教学方法。但是同时教师还需要让用正确的实验方式对学生进行指导，让学生养成良好的化学实验习惯。

四、结语

总的来说，在九年级化学课堂教学中，学生的化学学科素养培养是大势所趋，而在化学教学中培养学生核心素养的关键是如何让学生正确理解化学，掌握化学实验技巧。了解到错误的化学实验会造成怎样的危害，以及应该如何科学合理地应用化学知识，如何合理利用有机化学来推动人类历史的发展，通过教师指引给予学生启迪和思考，进而提升学生的化学学科素养。

参考文献：

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