刍议初中语文课堂教学中学生阅读能力的培养

张广力

摘要：本文主要研究的是初中语文教学中培养学生阅读能力策略的分析，通过提出一些合理有效的教学策略来促进学生阅读能力的提升，进而推动现代教学的创新发展。阅读教学是语文教学中的重要组成部分，它可以丰富初中生的知识层面，拓宽视野，因此，初中生的阅读能力成为教师的主要目标之一，需要教师采用高效的教学方法去提升阅读能力与阅读水平。通过对当前初中生语文阅读能力的现状提出几点建议，在一定程度上能够促进初中语文整个教学水平的提升。

关键词：初中语文;教学;培养;阅读能力;策略分析

随着我国现代教育的完善与进步，初中生的语文阅读能力逐渐成为教师广泛关注的问题。在初中语文教学的过程中，阅读占据非常重要的位置，同时也是学生接触最多的学习内容，它既可以提高学生的语言表达能力，还可以让学生全面的掌握与语文相关的知识，促进语文思维能力的提升。因此，初中教师应该高度重视培养初中生的语文阅读能力，将先进的教学手段融入语文的课堂，从而提高初中的学习质量与阅读水平。

一、初中生语文阅读能力的现状

在素质教育的影响下，初中语文阅读能力的培养充分体现了其的重要地位。但从目前的情况来看，大部分学校与教师缺少对阅读教学的重视。语文教师没有开展系统性的阅读教学，学校也未给学生提供独立的阅读课程，学生只能在语文课上留出一点时间进行阅读，教师经常性的叫停还在阅读文章的学生，导致学生缺少对文章的了解与掌握。

二、初中语文教学中培养学生阅读能力的具体策略

（一）激发学生阅读兴趣

“兴趣是学生学习最好的老师”。因此，激发学生的学习兴趣是培养学生阅读能力的首要前提，只要调动学生的阅读兴趣，就可以让学生积极主动的学习阅读知识，融入教学活动中。在实际教学的过程中，语文教师需要通过具有趣味性的教学手段、阅读游戏的开展等来激发学生阅读的热情与主动性，为学生提供更加广泛的学习空间与教学环境，使其获得更多的阅读技巧与阅读知识。其次，由于初中生有着强烈的好奇心，经常会出现注意力不集中的情况，为了让学生始终保持高度的阅读热情，在阅读教学的过程中，教师需要教师实时调动学生的阅读兴趣，将以往的阅读形式进行创新。例如，教师可以将阅读内容通过情景剧进行演绎，让学生选择自己喜欢的角色，充分展示学生的表演天赋，在此过程中，能够有效地调动学生的学习兴趣，从而提高阅读能力。

（二）培养学生的阅读习惯

初中阶段的学生对任何新鲜的事物充满好奇，阅读理解也不例外，如果让学生一味地阅读课文，极易使学生产生抵触的心理。因此，需要采用丰富有趣的阅读材料，将阅读向外进行延伸。首先，教师可以为学生提供一些新颖、积极的阅读材料，使其能够受到积极思想观念的影响。其次，教师需要结合学生的个性特点进行因材施教，为不同学习层次的学生提供不同的阅读内容。例如，面对低年级的学生，教师可以利用童话故事、寓言故事以及丰富多彩的插画吸引学生的注意力，将其与教材内容相融合，由于高年级的学生比较成熟，具有较强的阅读能力，教师可以为其提供带有一点深意的故事书籍。再加上高年级的学生积累了大量的词汇，可以对一些深层次的书籍进行阅读，因此，教师可以为他们选择一些名著书籍，充分体会个性鲜明的人物特点等。从而让学生形成良好的正确习惯，自身的阅读能力显著提升。

（三）延伸阅读知识

课内阅读与课外阅读是相辅相成的，有着密不可分的联系，因此，在阅读教学中，教师必须将内容向外进行延伸，让学生不仅可以理解课内的知识内容，还可以理解一些课外的文本操作。例如，对诗文进行阅读教学时，教师必须要求学生利用课余时间看《秋天的怀念》，在此基础上，进一步深化《秋天的怀念》的知识内容，加强对整本书的理解，此种教学方式能够有效地结合学生的兴趣点，促进学生知识的连贯性，在一定程度上让学生加深对文章的理解，同时也会体现出诗文的意境与诗文的内容，从而提升学生的阅读理解能力。

三、结语

通过文章的分析与探讨得知，初中语文教学中培养学生阅读能力是提高初中生综合能力的需要，同时也是活跃学生阅读思维的需要。阅读教育作为语文教育中的重要组成部分，对初中生的语文思维、阅读能力等方面有着一定的影响，因此，初中语文教师应该创新传统的教学方式，改变传统的教学理念，将全新的教学模式与现代化教学手段融入初中语文教学的课堂上，不断激发学生的学习兴趣，使学生积极地投入实践教学中，充分发挥教师的指导作用与引导作用，从而为初中生在未来的发展中奠定良好的基础。

参考文献：

[1]桑妍.浅谈在初中语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].天天愛科学（教育前沿），2021，24（06）：27-28.