简谈初中道德与法治教学如何有效渗透德育教育

曹霖

摘要：一个人的成长，不只是需要学习科学知识，掌握知识技能，同时也需要接受道德教育，填充精神内涵。所以在教学工作开展中，我们不能忽略德育教育的有效开展，要本着对学生负责的态度，来践行立德树人的教学理念。那么对于初中道德与法治这门学科的教学工作来说，教师更需要重视思想教育的作用，发挥这门学科的独特教學作用，明确教学目标，为学生的全面成长保驾护航。

关键词：初中;道德与法治;德育教育

基于道德与法治这门学科的主要内容来说，学生通过学习，可以提升思想层面的高度，完善法律基础认知，了解政治体制等，所以非常利于开展德育工作。我们教师要结合当下学生的成长特点，来渗透思想教育，培养其建立正确的价值观，加深这一门学科的教学作用，从而引领他们健康成长，为今后的生活和学习打好思想基础。

一、重视实际教学案例的引用，加强思想教育

道德与法治的教学内容是非常贴近当下学生的学习和生活状态的，所以在成长的过程中，学生关于自我成长方面的疑问、烦恼等，都可以通过这一门学科的学习有所解决。所以教师可以在教学活动中引用实际的生活案例，让学生可以从理论联系实际，加强自我思想教育，建立良好的人格品质。

比如我们在学习《网络生活新空间》这一课时，课程主要介绍了当前网络对于世界的影响。那么学生在成长的过程中，也会接触信息技术、网络世界，他们通过这一平台，可以快速地获取信息资源，交友聊天、玩游戏等。但是他们这个年龄阶段，自控能力不足，常常会过于沉迷其中。所以要能够合理地利用网络，就是我们所要学习的内容。在我们的实际生活中，有很多因为沉迷网络而影响学习，耽误自己人生的实际案例。教师既可以从身边人的真实案例加以引用，也可以介绍一些较为著名的网络案件，让学生们了解沉迷网络的危害，引起思想重视。从危害这一角度来渗透思想教育，让学生学习自控，专注学习，这也是培养学生建立良好个人品质的一种有效方式。

二、重视学生情感态度的培养，渗透情感教育

道德与法治的教学工作应从两个方面来推进，一是从科学的理论知识讲解中让学生了解是与非，树立正确价值观，二是要从情感上来进行强调，让学生能够以情感的指引来做出更加正确的选择，对自己的未来负责。所以我们要重视学生的情感态度培养，渗透情感教育，在此基础上让学生更加健康的成长。

在七年级的道德与法治教学当中，介绍了很多关于情感引导的内容。如《友谊的天空》和《师长情谊》这两部分，一方面引导学生了解如何建立校园友谊，把握友情，另一方面是让学生学会尊师敬长，感恩情谊，孝敬父母。在初中这一阶段，学生在学校的时间会较为长久，友谊的建立，一定程度上会让学生有更加美好的校园体验。那么在这一章节的教学当中，可以让学生来谈一谈自己对于友情的看法，如何对待珍贵的朋友，如果在友情方面有自己的困惑，难以处理的问题等，也可以向教师请教，为的是帮助学生学会珍惜美好的情感，心怀感恩。那么成长的过程中，他们就能够更好地与朋友携手前进。所以情感引导，对于德育教育的开展也有积极的影响作用。

三、重视教师以身作则作用的发挥，加强思想引领

为了让自己的教学工作更有说服力，教师必须注重自身品质的完善，坚持以身作则。具体来说，就是要注重自身行为举止的规范，为人师表，就要明确自身对于学生成长和学习的影响力，在提高自我修养的过程当中，真正的影响和教育学生，发挥德育教育的作用。

因为青春期的学生思想较为敏感，所以教师在与学生进行沟通时，要能够建立师生之间的相互尊重，在自己礼貌对待学生的同时，学生也会更加尊敬教师。另外，一些细节上的问题也要多多注意，如面对学生所犯的错误，要注意把握教育尺度，实施积极的思想教育。其次，我们讲解思想教育方面的内容时，对于更加贴近生活化的教学内容，也可以多多结合自身经历来进行讲解，让学生有更多的代入感。如在《生命的思考》这一章节的教学当中，要引导学生建立积极向上的生活态度，那么教师在课堂也要以更加饱满乐观的态度来面对学生，克服工作的困难，为学生带来更加精彩的课堂内容。所以说自我品质的完善一定程度上也可以引领学生的积极学习，更好的发挥德育教育的作用。

四、组织多样化的教学实践活动，重视思想体验

道德与法治这一门学科有较强的实践性特征，可以让学生有良好的学习体验感。所以在教学中，教师也要能够结合所教内容，组织多样的实践活动，让学生在亲身体验的基础上来了解优秀品格对个人成长的重要作用，同时带动学生来展开积极的反思，让他们更有责任感。

在八年级《勇担社会责任》这一章节的教学中，可以让学生了解到虽然他们还只是未成年人，但是对社会仍有一定的责任。如现阶段，他们所扮演的角色主要是子女、学生，在这两个角色上，做好自己的事情，就可以维持校园秩序，维护家庭和谐。另外，对于社会而言，我们也可以贡献自己的微弱力量，如一些地区洪水灾害或者是自然灾害频发，我们在小区或是学校组织捐献自己的衣物或是零用钱等，积极支援灾区。生活中，我们也要能够听从防疫工作的安排，为了社会秩序的稳定而规范自己的行为，学习承担自己的社会责任。所以在道德与法治教学中，教师要重视实践教学的重要作用，让学生能够从我做起，规范自身行为，承担责任，这也是提升自我思想品质的重要方式。

总而言之，道德与法治教学，在德育教育工作开展上有着不可忽略的作用，我们作为学科教师，更要从教学内容中进行深度挖掘，从教学方法的完善、教学形式的创新中，让学生展开积极学习，提升思想境界，建立更为优秀的个人品质。

参考文献：

[1]卢春香.在初中道德与法治教学中培养健全人格的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（07）：21.

[2]尹晓辉.基于核心素养的初中道德与法治德育教育研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（06）：33.