幼儿园教学中快乐互动游戏教学的开展策略

王子晴

摘要：与小学教育教学相比，幼儿园的教育教学是不同的，让幼儿在游戏中发挥他们的主体性，是幼儿园游戏教学的目的所在。互动游戏教学活动对于幼儿的成长来说，具有重要意义。通过游戏让幼儿在愉悦的氛围中认识世界，提高幼儿的认知水平，最终促进幼儿综合素质的全面提升。

关键词：幼儿园教学;快乐互动;游戏教学;开展策略

幼儿园的教育重点在于培养幼儿的学习意识、行为习惯，并同时具有实践操作的能力。正因如此，互动游戏成了教学过程中的重要环节，随着时代的进步，家长以及社会对于幼儿教育的重视程度逐渐提高，为幼儿教育提供了一个良好的社会环境。

一、开展游戏互动，激发幼儿的创造力

陈旧的教学方式，在幼儿教学活动中，已经无法呈现出良好的教学效果。基于此，教师可以将活动以游戏的方式呈现，在游戏中，幼儿能够积极地参与，从而对于知识与技能的理解、掌握能够得到有效提高。教师可以通过这几方面来激发幼儿的创造力：

给予幼儿空间，让幼儿能够表现自己，教师可以对他们的表现加以鼓励和奖赏。这里所说的空间，是指思考的空间。例如，可以给幼儿一个萝卜，让他们用刻刀雕刻萝卜，创造出形形色色的世界。

自由探索，引导幼儿主动探索，让创新变成一种乐趣。尝试让幼儿接触不同的东西，譬如，和幼儿玩钓鸡蛋的游戏，教师会提前给鸡蛋套在一个布袋子中，要求是用形状不一的鱼钩钓到鸡蛋，教师可以将钓到的鸡蛋给幼儿吃，让幼儿在奖励制度下，激发他们的思考、探索能力。

鼓励幻想，多进行一些假想游戏，充分发挥想象力，教师可以进行引导询问：“假如外星人来到地球，會做什么？假如你可以回到过去，前往未来，你希望改变什么？”让幼儿提出见解，并在此基础上，让他们自己提出问题，尝试把问题编成故事，组织语言大胆地讲出来。

又如，为了有效调动幼儿参与积极性，我为幼儿们设置了“我心中最喜欢的玩具”这一教学活动。在上课的时候，我可以先和幼儿分享自己所喜欢的玩具，然后组织幼儿不断进行讨论，分享自己最喜欢的玩具。当每个幼儿都分享完成后，我可以引导幼儿自己动手利用橡皮泥、纸板等材料制作自己心中的玩具。在制作的过程中，可以调动幼儿独立思考、合作交流的能力，提升幼儿的实践能力。这次活动让幼儿在快乐的氛围中不断地动手与思考，有助于提升幼儿的想象力、创造力，间接地提升了幼儿的自信心与快乐学习知识。

二、培养兴趣，天才的学习依赖于兴趣本身

天才在学习中，如何达到最高境界呢？答案显而易见，就是通过游戏来学习。在日常教学中，教师可以让幼儿把两个毫无关联的物品改造成一个新物品。在互动中潜移默化地提高幼儿多思考、多实践的良好习惯。

三、构建合作模式，引导幼儿尊重他人

在新时代下，需要的是团队精神，需要的是凝聚力。在共同努力和互相鼓励的团队合作中，幼儿才能提升团队合作能力，才会体验到快乐。那么，如何才能让幼儿学会合作，享受合作的乐趣呢？首先，学会尊重他人。尊重是相互的，在尊重他人的同时，也是在尊重自己。其次，学会欣赏，欣赏他人的优点，并虚心请教。最后，学会宽容他人。尊重、欣赏、宽容是与他人合作的前提。

我可以带领幼儿做“螃蟹宝宝搬瓜”的互动游戏，我提出问题：“我是螃蟹妈妈，那你们是谁呢？”幼儿齐声回答：“螃蟹宝宝”我接着问：“那么螃蟹的走路姿势是什么样子的呢？”这个时候，我就可以引导幼儿沿着线侧行，然后让他们加快速度，绕回原点，坐在一起。我说：“请螃蟹宝宝们把对面的瓜运回来，前提是不能用手，然后沿着线把它们运回来。”在各位幼儿将瓜运回之后，我提议合作运瓜，请各位幼儿用和刚才不一样的方式运瓜，看哪个队伍的幼儿运得又快又稳。在游戏中，在互相尊重的前提下，使幼儿学会与他人合作。我也可以带幼儿做“你比我猜”的游戏，将幼儿分组，每组派两个幼儿来猜，一个人比划，一个人猜，比划的幼儿不能说字，只能通过动作来描述，在规定的时间内猜得多的小组获得胜利。

四、强化师生互动，提高幼儿综合能力

在幼儿园教学中，互动要渗透在方方面面，而不是只运用于某个教学环节，只有这样，自主知识体系才能被构建，才会在幼儿脑海中形成。平等的价值观念是师生互动的基础，基于此，在互动游戏中，教师要平等对待幼儿，同时要关注幼儿的心理，营造出的互动氛围应是和谐、民主的。教师必须建立平等的观念，拉近师生的距离。

例如，我可以设计“击鼓传花”的师生互动游戏，我与幼儿围成圆圈坐下，其中一名幼儿手里拿着一朵小花，我背对或者蒙着眼击鼓，鼓响起时，幼儿开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中，就让谁站在中间表演节目，若是鼓停止时，花在两个幼儿手中，我可以通过让他们猜拳定胜负，输的人去表演节目。我也可以加入其中，让其中一名幼儿去击鼓。

五、结语

总而言之，对于幼儿来说，在幼儿园教学中，非常有必要开展互动游戏教学。由于幼儿的世界是纯粹的，所以在互动游戏过程中，教师需要为他们营造一个良好的环境，在参与游戏活动的过程中，调动幼儿积极性，这对于他们创新性思维的培养，行为习惯的养成具有重要作用。

参考文献：

[1]蔡汝清.幼儿园教学中快乐互动游戏的开展策略探究[J].基础教育论坛，2020（25）：88-89.