中学学校管理中的文化引领作用

高元盛

摘要：文化的核心是价值观，学校的文化引领和文化管理，实际上就是教职工在相同精神追求与价值观的引领下，共同开展的管理行为和模式。中学学校想要取得管理上的成功，不仅要关注管理制度的建设，更要重视文化引领对学校管理的重要作用。因此，本文结合笔者的实际工作经验，阐述了文化引领对学校管理与发展的重要作用，并尝试探索有效的管理措施。

关键词：中学教育;学校管理;文化引领

学校有着传承与发扬文化的重要使命，为此就要利用好学校的文化和人文优势，围绕着学校的文化核心以及价值追求，构建一个全新的文化教育体系，用文化来引领学校管理工作的开展。在学校文化的影响与熏陶下，教职工也能自觉践行学校的精神追求与价值观，学生的成长与发展也能得到根本性的保障。

一、明确学校的办学理念与核心价值观

对一所学校来说，价值观最直接的体现就是办学理念，为此中学学校管理的开展，也需要从办学理念的形成入手。在管理学校的过程中，应当明确学校的追求，教师要通过教学实现什么样的目标，学生通过在学校的学习走向什么样的道路，这是学校需要解决的问题。笔者认为，学校的办学理念与核心价值观的建设，应当坚持以下四个原则：①办学理念要符合学生的实际情况，才能让学生从心底里认同并遵守学校的管理规定;②办学理念要结合当前时代，体现出时代精神;③办学理念应当将素质教育贯彻其中，强化对学生综合素养的培养;④办学理念要结合现实，并有一定的前瞻性。如，辽宁省鲅鱼圈区新城学校用“立德勤学  求是创新”为我们学校的校训，并以此为基础建设属于新城学校的校园文化和办学理念，虽然校训的内容是十分朴实的，但其中的时代气息和传统文化蕴含仍然值得我们去思考和探索。这在中学学校的管理阶段，就可以吸收新城学校的经验和理念，展现出本校的价值观和风采。在确定了学校的核心价值观与办学理念的基础上，在日常的管理工作中做到践行与发展，关注对学生综合素养的培养，让学生能够认同学校的价值观与文化，并遵守学校的行为准则。在明确学校办学理念与核心价值观的基础上，发挥出文化引领作用，进而提升中学学校管理质量。

二、结合校园文化塑造良好学校环境

不同于课堂上的知识教学，以及学校各种管理制度的实施，学校价值观和校园文化的渗透与传递是无声无息的，是逐步推行的，传播方式更加柔和也更加细致。为此，就需要从学校的校园环境入手，将校园文化逐步渗透给学生。例如，在学校设立校训墙，将本校的校训刻在墙上，学生每次经过校训墙，都能端正自己的学习态度，也能为后续的学习打好基础。

此外，学校各种社团和活动的开展，也极大丰富了校园文化形式。在日常的校园管理环节，也要鼓励学生积极参与学校的各种活动，用活动来彰显学校的校园文化，丰富学校的校园环境。如，学校在教室区域设计了阅览区，引导学生利用课余时间开展读书分享会、阅读沙龙等活动，帮助学生丰富自身的文学素养，在不断地熏陶与影响下，帮助学生认同学校的校园文化，在后续开展校园管理工作时，学生也会更加配合。

三、塑造良好的学习氛围

不同于其他学校管理方式，文化引领下的学校管理更加柔性，就需要所有的教职工能够从内心上认同学校文化，并且在行动上予以体现，而想要实现这一目标需要有明确的规划以及长时间的准备。作为学校的管理人员，需要与学生进行深入的交流与沟通，了解学生的实际想法。与学生沟通“学习的意义是什么？”“什么才叫成功？”等话题，了解学生的实际想法，通过这样的形式挖掘学生的潜能，发扬学生的个性，让学生能够发自内心的认同学校文化。在此基础上，需要合理引导学生将想法转变为行为。各个班级以学校的文化和校训为主题，开展相应的班会活动，让学生发挥自己的创作能力，使用多种多样的艺术形式说一说自己的想法，并进一步丰富学校的校园文化。可以让学生将自己对未来的期盼写成一封信，然后由学校集中保存，在毕业以后一起再读一遍这封信，看看对自己的期盼有没有成为现实。学校可以布置好多个不同的区域，将学生和教师创作的优秀作品展示出来，布置学校的校园环境，并在此基础上丰富学校的校园文化。也可以开展教师读书活動，引导教师不断提升自身的专业素养，感受到作为一名教师的光荣，并在实际工作中体现出自身的价值。学生通过教师的引导和帮助，也能在潜移默化中获得影响与熏陶。组织教师积极开展教研活动，并充分交流与分享教学经验，集合全校教师的共同力量，来提升学校整体的教育水平。学校借助一系列的措施，及时转变校园管理理念，用文化引领的方式帮助教师与学生转变思想，提高校园管理的整体质量。

四、结语

文化引领下的校园管理，需要教师与学生发自内心认同学校的办学理念、核心价值观与学校文化，借助一系列的活动与形式，丰富学校的校园文化，建设学校的校园环境，在潜移默化中不断影响和熏陶教职工与学生，在共同校园文化的引领下，推动校园管理工作的有效开展。

参考文献：

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