浅析创意+课程体系下家校共建劳动课程的创新与实施

彭敏清

摘要：劳动教育不仅可以培养学生的社会责任感，也可以让学生在劳动中体会成功给自己带来的喜悦。通过创意+课程体系下家校共建的方式培养学生的全面发展，贯彻和落实德育教育方针，学校与家庭给予学生正确的引导，加强学生的劳动实践教育，培养学生的意识。通过创意+课程体系下家校共建劳动课程拓展学生的劳动实践活动，是劳动和教育相结合。总书记在2018年9月时的全国教育大会上，也明确提出要弘扬劳动精神就必须在学生的课堂中去进行，教师要引导学生崇尚劳动，以劳动为光荣，要尊重劳动，并且能够自己通过劳动创造幸福，使学生可以通过劳动课获得全面的自我成长的过程。

关键词：创意+;劳动课程;家校共建;课程体系;创新与实施

2020年中国中央、国务院印发的《新时代全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中主要强调了要以贯彻劳动教育为方针，必须要将劳动纳入学生的教育中去，以家庭、学校、社会三个方面进行贯彻，要充分发挥劳动的价值，使学生在内心深处形成一种科学劳动的观念。以培养学生的自立、勤俭奉献的好习惯。让学生养成一种愿意奉献的劳动精神。

一、正确引导，激发学生的劳动意识

为了可以使《意见》得到落实，我们首先要给学生进行正确的引导，加强学生的劳动实践活动，是学生能够在劳动实践中体会快乐，正确理解劳动的意义。并且能够在劳动实践中体会自己在劳动中的价值，增强学生的责任感，使学生在劳动过程中明白人与社会之间的纽带作用。

例如，创意+课程体系下家校共建劳动课程中，教师在教学中可以让劳动和科学相结合，根据不同学科的教学内容和特点，总结经验将教学中的共同点挖掘出来，并且融进学生的劳动教学中，给学生多创造一些劳动实践课，让学生可以通过自己的劳动实践掌握知识和技能，从而增强学生的自信心。学生在劳动中不仅通过自己动手操作将学到的知识进行创造，并且可以通过动脑思考得到创新，使学生在劳动中得到启发，从而产生兴趣，慢慢养成习惯。

二、从实际出发，拓展勞动实践活动

我们要根据自己学校家庭的实际情况来安排学生的劳动活动。让学生可以将课堂上学到的知识能够在实践活动中得到验证，从身边的小事和细节出发，让学生可以在活动实践中机会成功的喜悦，满足学生的自信心。教师在进行劳动教育时，可以和德育活动相结合，可以与校外公益活动相结合，让学生走进劳动，在劳动中体会劳动精神的可贵，从而学会感恩。

例如，在创意+课程体系下家校共建劳动课程中，我们可以给学生创造一些劳动实践的活动机会，如春天的时候让学生自己在家中种植花草等，家长可以引导学生自己浇水、施肥等，让学生可以从课本的理论知识又向实践证明，可以更好地理解和作用自己所学到的知识。学生通过自己劳动收获果实，提高自己的幸福感。也可以带学生走出校园，组织学生进行“学雷锋”活动，如，组织学生捡拾道路两旁的垃圾;帮助孤寡老人打扫房间;给低年级的弟弟妹妹辅导作业，讲故事等。也可以在校园中开展一些科技创意活动，利用废旧物品进行创意制作，如，用纸箱给教室的一角制作收纳盒;利用塑料瓶或纸壳做飞机、枪等等，让学生通过自己学到的理论知识和亲手实践来完成创作，使学生明白劳动的价值，引导学生在劳动中得到课堂教育的延伸。

三、家校合力，使教育和劳动相结合

培养学生良好的劳动习惯需要教师的引导家长的配合，教育和劳动相结合才能让学生得到更好的学习机会和实践机会，学生在家校共育的条件下，从小培养学生以劳动为光荣的理念，让学生从不同方面和形式体会劳动带来的成就感。学校和家庭可以相互做好配合，将学生在家的表现和在学校的劳动表现相互探讨，根据具体情况，做出针对性的总结，并且给出合理的解决方案。

例如，通过创意+课程体系下家校共建劳动课程，我们可以在日常劳动中组织学生进行动手操作，结合自己的科学认知和理论知识，开洞自己的脑筋，培养学生的团队合作意识和创作思维，将自己的创作作品与家长进行分享和剖析，家长再给予一些有效的建议或知道让学生体会分享交流。如，家长可以在家中多给学生一些表现的机会，让学生可以利用自己所学到的知识在家中进行实际问题的解决。家长也可以给学生讲讲自己的亲身经历和体验过程，激发学生的动手操作意识。如父亲在家中修理家电时，可以让学生在一旁观看和思考，并且多给予引导，与学生进行交流，将自己总结的实践经验与学生的理论知识进行总结，然后再运用到实际问题中来。引导学生总结经验，这样不仅可以提高教学质量还可以让学生从中获得成就感自豪感。

四、结语

总之要培养学生的劳动意识和创新能力，离不开学校教师的引导和家长的鼓励。通过创意+课程体系下家校共建劳动课程中来更好地培养学生的劳动创新意识。劳动课程的有效实施，不仅给学生带来了新的活力也给学校带来了新的改革。劳动教育不仅仅是学校单方面的付出，它需要根据实际情况与家庭和社会相互配合和理解，才能更好地培养学生的劳动意识和习惯，让学生可以有规律的全面发展。我们需要家校完美配合，培养学生从内心深处知道自己的社会责任感，知道劳动可以创造价值，树立自己的劳动价值观念。

参考文献：

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[2] 周洁.家校共育推进劳动教育 ——“‘小梧桐’爱劳动”班本活动的实践与哲思[J].新课程，2020（5）：24.