高中英语教学中学生文化意识的培养

韩艳丽

摘要：在高中的教学阶段，英语的教学其实非常重要，想要展现英语教学的价值，那就必须重视学生们文化意识的培养。另外，教师还要明确实际的教学目标，让学生们明白学习英语的重要性以及意义，这样才能保证学生们在英 语的学习过程中不断提升自己的文化意识。因此，文章对当前高中英语教学中学生们文化意识的培养情况展开分析，然后提出一些观点。

关键词：高中英语;文化意识;教学;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-411

一、在高中英语教学中培养学生们文化意识的重要性

1.通过文化背景的介绍去拓展学生们的知识面

在当前的高中英语教学中，教师需要重视学生们文化意识的养成，主要原因在于语言的教学蕴含了丰富的文化知识，这里的文化主主要指的是英语国家的历史、人文环境以及生活方式和文学艺术等等。在实际的教学中向学生们介绍相关的文化背景，可以帮助学生们了解更多的西方价值观以及风俗习惯等等，促使他们感受异国风情。

2.通过英语文化背景介绍去提高学生们的阅读能力

我们将英语的阅读教学视为一种综合性的教学，当学生们想要读懂一篇文章内容时，需要具备一定的语言基础，同时还能保证自己或多或少了解一些文化背景。通过观察一些实践教学可以发现，当学生们拿到一篇语言难度较小的文章时，还会有一部分的学生出现读不懂情况，主要原因在于学生们缺乏文化意识，这样就导致了学生们虽然认识每一个单词，但很难理解文章所要 表达的意思。

3.通过了解西方文化，提高学生们的英语交际能力

当我们说到西方文化的差异时，值得一提的是，在中国如果邀请别人来参加宴席或者一些活动时，时间上的安排都是邀请方决定的，受到邀请的人也会按照这个时间来赴约。但是在国外，就比如美国，他们的邀请情况和我们截然不同，如果不事先通知被邀请人，就会被视为浪费被人的时间，他们需要和对方确认好时间之后才能邀请别人来参加宴会或者其他活动。所以说，每个国家的风俗习惯都是不同的，所以在日常的英 语教学中，教师需要带领学生们了解更多英语国家的文化背景，这样才能确保他们交际能力的提升。

4.树立学生们的文化意识，加强他们对中国文化的认知

培养学生们的文化意识是为了让他们理解国外更多的文化，他们在使用英语和外国人进行交流时，可以根据我国 自己的母语文化和国外文化进行比较，然后重新审视自己的母语文化。通过这样一个全新的认识，可以促使学生清晰地认识到中国文化的博大精深，然后提高学生们的自豪感以及荣誉感。另外，在整个比较的过程，学生们可以学习到更多的英美文化，然后促使两者文化的结合，以此培养学生们学会尊重外国文化的修养，同时还能拓展学生们的国际化视野。

二、培养学生们文化意识的主要方式和途径

1.通过词汇的理解渗透文化，揭示词汇的文化内涵

当学生们在学习英语时，加强他们的词汇量是非常关键的教学任务，词汇中包含了丰富的文化意义，但是这些文化意义在英语的学习中是最难把握的，但又是一个关键性的环节。所以教师需要提出学习词汇的标准，也就是说，学生们如果只知道一个词的正确形式是远远不够的，他们还需要了解这个词汇在不同社会以及时代中使用上的差異性。同时还要了解这个词汇和其他词汇之间存在了什么样的意义等等。简而言之，通过文化语境去呈现英语词汇，这样才能保证学生们明白这些词汇的真正意思，当学生们掌握这些词汇之后才能了解其背后更深层的知识，然后在不同的语境中去使用所学的词汇，从而展现高中英语的词汇教学和文化教学相互结合。

2.带领学生们了解更多国外的政治以及文学和经济等概况

在实际的阅读过程中，学生需要提高自己的词汇量以及猜词方面的技巧，因为词汇的掌握直接影响了学生们的阅读理解能力。另外，教师还要将课本中的教学内容和文化背景结合起来展开教学，从而提高高中英语的教学效果。例如：在"School Life"的教学过程中，教师可以向学生们介绍一些国外学校的情况以及教学制度等等。让学生们掌握文章内容想要表达的意思，然后引导他们去挖掘文化信息，这样一来就能有效拓展学生们文化视野，并充分展现高中英语文化意识教学的主要作用。

3.采用现代化的教学技术去摆脱"说教"

在当前的英语教学中使用现代化技术，一方面可以提供给学生们更多的学习机会，另一方面还能实现外语和情境教学中有效融合，这对于激发学生们的学习兴致具有很大的帮助。换句话来说，教师需要组织学生们一起观看一些英剧或者美剧，借助一些正面并且积极向上的主题，或者和学生们的生活贴近的事件，然后引导学生们去模仿标准的语音语调去回答问题或阅读文章等等。当学生们经过这样一番贴切的表达之后，他们可以更直接地了解国外的生活方式以及他们的文化等等，这其实就是在培养学生们的多元文化意识。例如：在教学指导"Reading -Home Alone"这篇文章时，教师可以给学生们播放一些相关内容视频，从 而帮助他们更好地理解教科书上的文章。

三、结束语

综上所述，英语的文化具备了民族性以及独特性的特征，所以在高中英语教学中一定要带领学生们去了解外国的文化。当英语的教学一旦离开文化后，就很难掌握并且应用英语，因此，英语教师一定要努力引导学生并加上他们对语文化的认知和了解，这样才能保证学生们站在宏观的角度悟透语言的本质，然后让英语的教学变得生动有趣，从而提 高学生们的英语学习能力以及对英语的学习产生兴趣。需要注意的是，教师一定要根据学生们的年龄以及认知能力去展开教学工作，这样才能逐渐扩展文化知识的广度和深度。

参考文献

[1]陈小白.高中英语教学关于学生文化意识培养现状的研究和分析[J].校园英语（中旬），2018

[2]刘冬梅.新课标下高中英语阅读教学中跨文化意识的培养[J].中华少年，2018

[3]阎岩. 高中英语教材文化品格研究综述——以人教版高中英语教材為例[J]. 吉林省教育学院学报，2016（11）：128-129.

[4]黄敏.高中英语阅读教学中跨文化意识的培养——评《文化意识与英语教学》[J].教育发展研究，2018

[5]吴晓颖.基于过程—结果教学法培养高中学生的思维品质和文化意识[J].英语教师，2018