核心素养视角下初中体育教学策略

吴铁军

摘要：体育作为初中教学重点的教學内容成为了社会以及国家关注的重点。而现阶段初中体育教学的目标只停留在增强学生身体素质之上，而且应试教育的理念使得很大一部分教师和家长忽视了体育教学。我们要清楚的是，初中正是学生接受新鲜事物和学习新知识极为关键且快速的时期，在这一时期丰富体育教学目标，开展体育核心素养教学极为关键。针对此，本文作者以核心素养视角下初中体育教学策略为题，提出了以下几点见解。

关键词：初中体育;核心素养;运动技能;心理素质;思道素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-041

初中学生生性活泼，而且身体也在快速发育，无论是在身体协调能力还是在控制能力上都有了很大的进步，这为初中体育教学的开展奠定了坚实的基础。而体育教学的目标不应该仅停留在增强学生身体素质之上，而更应该在新的教学理念指导之下完善其个性品质和培养良好的思想道德素养。核心素养教学理念形成了学生自身发展与社会发展的协同进步，是推动教育现代化的关键。在核心素养这一大的教学背景之下，体育教师应该积极地开展教学方式的创新，在促进教学质量不断提升的同时，也促进学生的全面发展。

一、自主学习提高体育运动技能

在现阶段体育教学实践中不难发现，部分教师对体育课的重视程度不足，经常会出现挤占体育课的现象。而在体育教学实践中，部分体育教师没能够以提高体育运动技能为目标，往往是让学生进行热身活动，然后进行自由活动。这样的教学方式难以培养学生良好的运动习惯，也难以实现增强学生身体素质的目标。在核心素养教学理念的指导之下，体育教师需要立足于教学实践并紧抓教学内涵，提高学生体育运动技能，以此激发其体育运动兴趣、增强身体素质。

自主学习是要求教师要以学生为主体开展教学，而要想体现学生的自主性，教师首先要深入到学生当中，根据不同学生身体情况设立不同的目标和体育运动内容，以此提高教学的全面性，也更好地激发其对体育运动的兴趣。例如在加速跑这一基础教学时，教师要改变教学方式，让学生以小组为单位进行动作要领的检查和讲解，通过这样的方式体现学生学习的自主性，也使其在自主探究中加深对加速跑技巧的印象。之后，教师要以学生的兴趣爱好为基础，开展丰富的体育教学内容，例如丰富体育运动器材，将篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳等融入到课堂教学当中，并让学生自主选择，然后教师再针对不同的运动内容进行教学。通过这样的方式，不仅能够让所有学生参与到课堂教学当中来，还能够有效地提升其运动能力，树立良好体育运动爱好，培养其体育运动习惯。

二、组织活动增强学生心理素质

对于初中体育教学来说，增强学生身体素质纵然为主要的教学目标，但是心理素质也是人们所关注的重点。在体育教学的过程中，学生不仅需要克服困难，而且还需要较强的抗挫折能力。在以往的教学过程中，部分体育教师着重于学生运动技能的标准性和熟练度，而忽视了学生的个人情感，导致体育教学的目标存在着一定的局限性，难以实现核心素养这一目标。而通过组织不同且丰富的实践活动，不仅能够激发学生体育运动的兴趣，还能够使其在实践活动中勇于克服困难，提高其抗挫折能力，是实现体育基础教育和情感教育的关键。

教师可以通过800米或者1千米长跑的教学，培养学生坚强的意志力，使其能够坚持下来。对于没能够完成的学生不要急于指责，而是要增强其自信心，并教授其技巧，以此来提高学生的意志品质和抗挫折能力。与此同时，教师还可以利用校园当中的体育运动器材开展教学，例如通过双杠或者单杠开展教学，让学生能够克服内心的恐惧心理。通过这样的方式提高学生的心理素质。除此之外，体育教师还需要积极地组织一些竞赛活动，例如在课上开展田径竞赛，通过教师引导帮助学生克服紧张的情绪。通过这样的方式提升学生的心理素质，在实现素质教育的同时，也促进学生心理健康成长。

三、教学引导提高学生思道素养

初中学生正值青春期，这正是正确三观树立的关键时期。而素质教育的核心理念就是在于提高学生思想道德素养，培养其正确的三观。但是在以往的教学过程中，部分体育教师认为思想道德教育与体育教学无关，从主观上忽视了体育教学中思想道德素养教学的重要作用。在核心素养这一目标的指导之下，教师要着力于思想道德素养的培养，既推动体育教学的现代化，也促进学生的可持续发展。

体育教师要想加强思想道德素质教育，首先就要做好教学渗透性。在体育课堂教学中不难发现，因为场地具有很强的开阔性，所以学生不会像课堂教学那样公正拘谨，有着较强的随意性，此时教师就可以以此为基础，通过制定课堂纪律的方式约束学生的行为习惯。以此帮助学生养成良好的体育学习习惯，也培养其良好的体育学习行为习惯。之后，教师要积极地开展小组合作教学使其在不断的合作交流中增强团队意识。最后，教师还可以利用一些体育故事做好思想道德品质的渗透，例如讲述丘索维金娜为给白血病儿子治病高龄复出且夺得金牌的故事。也可以播放中国女排的视频，以此来体现德育教育的渗透性，也培养学生良好的思想道德品质。

核心素养教学理念下的初中体育教学，不仅得到了社会的广泛关注，更是学生家长对学校体育教学的重托，目的是让学生以及学生家长在思想上摆正位置，使其能够真正地了解体育运动的魅力。与此同时，核心素养还促进了教师教学方式的创新，在体育运动技能、心理素质和思想道德素养三个方面实现了学生的全面成长。

参考文献

[1]陈祁罕.初中学生体育核心素养体系及培养路径[J].教育评论，2017（6）：133-136.

[2]陈俊杰.从素质到核心素养——浅谈初中学生体育学科核心素养的发展[J].课程教育研究，2017.