乡村教师提升信息化教学能力的困惑与对策

邢应贵

摘要：在信息技术不断推进的今天，信息化教学已经成为了教育教学的主要形式和未来发展趋势，而这就需要一线教师有过硬的信息化教学能力，相应的，经济落后的农村教师的信息化教学能力是否匹配教育部对教育信息化的要求，能否满足学生的诉求，能否高质量的展开信息化教学活动就成为了需要我们广泛关注的问题之一，也是需要我们乡村教师努力思考的问题。鉴于此，本人理论联系实际，分析了乡村教师提升信息化教学能力的困惑之后，给出了具体的提升对策，希望希望能够让更多乡村教师的信息化教学能力得到有效的提高。

关键词：乡村教师;信息化教学能力;困惑与对策

农村教育是我国基础教育事业体系中重要的组成部分，农村地区由于经济落后，教育教学设备不足，教学资源匮乏等，严重阻碍了农村基础教育的发展。信息化是解决农村教育难题的重要措施之一，以信息化带动农村教育现代化，实现农村教育的跨越式发展显得尤为重要。现如今，虽然相关的研究逐渐丰富起来，但一些策略和方法扔存在一定的滞后性和不适宜性，因此，有必要在既有相关研究的基础上做更进一步的研究和探讨。

一、乡村教师提升信息化教学能力的困惑

第一，教师自身的信息素养不高，知识匮乏。通过调查研究发现，很多乡村教师的教学观念比较滞后，对信息化资源和技术接触的也比较晚，对其不够认可，再加上能力的限制并不能真切的感受到信息化教学对现代教学的促进作用，不能积极主动的学习和探索，态度不端正，影响了自身信息化教学能力的提高。

第二，培训方式单一，缺乏精准性。很多乡村学校在对学校的教师展开信息化教学能力的培训时，形式比较单一，以理论讲解为主，而且一刀切，教师缺乏实践的平台和机会，而且一些个别化的问题和需求得不到有效的满足，这样的培训是低效的，使得很多乡村教师的信息化教学能力仍旧停滞不前。

第三，培訓资源有限，学不到最新的内容。很多乡村学校在对教师展开信息化教学能力的培训时，仅仅是凭经验，凭感觉，在信息技术瞬息万变的今天，很多培训的内容是滞后的，很多新的资源和技术没有融入进来，教师的视野不够开拓，对信息化教学并没有全面的掌握，整个培训活动缺乏时效性，培训效果可想而知。

二、解决困惑，提高乡村教师提升信息化教学能力的对策

1.对乡村教师的信息化能力摸底调查，展开专业培训

教育部发布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》是规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作的主要依据，也是衡量教师信息化教学能力的主要依据。因此，在对乡村教师展开信息化能力培训教育活动时，要以其中的要求、规范、标准为基础，对教师进行摸底调查，掌握他们的信息技术实际操作能力，对教师的性别、年龄、教龄、学历、职称、专业背景、承担科目等有所掌握，对他们对信息化教学的认知、实践能力、课堂教学的使用方式、熟练程度、使用频率等有所掌握，在充分掌握这些信息的基础上，制定专业化的培训方案，以让不同的教师都能够在原有的水平上有所提高和发展。

2.对乡村教师的展开的网络研修持续跟进，实现不断学习

在信息时代的今天，乡村各方面的教育培训资源都有限，因此，我们需要加强对网络资源的应用晨读，由高校教育专家、学科专家、中小学教师、研修辅导员、技术指导专家等组成教学支持平台，在平台上开设教师信息化能力培养专题网站，定期更新网站的培训课程，让教师借助平台有针对性选课、学习，这样一来，通过网络研修的持续跟进，不仅能够让乡村教师接触到最新的、最前沿的信息技术资源讯息，而且能够与更多高水平的教师进行经验交流和沟通，而且大大节省了培训路程上的时间，有助于培训效率的提高，培训效果的优化。

3.组织多样化信息技术操作技能大赛，以赛促教

多样化技能大赛的组织能够很好的调动教师们参与技能学习的热情和主动性，通过公平、合理、积极地竞赛，能够让教师们看到自己的短板和不足，激发他们自主学习的意识，这样一来，能够改变他们滞后的学习观念，进而在主动学习的过程中获得更好的教学效果。同时，还可以将老师的参赛成果纳入到老师自身的专业发展、职称评定、岗位晋升中，让绩效考核为信息化的教学能力的发展提供有效的力量，进而让更多的教师都能够在积极、健康的信息技术技能大赛中有所成长，实现专业发展。

三、结束语

总的来说，有效提升农村教师信息化教学能力，促使他们深入挖掘和运用一切信息化教学资源，应用信息化教学手段来展开教育实践活动，可以突破以往农村地区教育资源短缺等教学瓶颈，提高教学质量，获得优质教学效果。但这并不是一件简单、容易的事，也不能急于求成，本文给出的对乡村教师的信息化能力摸底调查，展开专业培训;对乡村教师的展开的网络研修持续跟进，实现不断学习;组织多样化信息技术操作技能大赛，以赛促教是个人认为比较实用、可行的三个策略，不够完善和具体，在日后的教育实践中，本人还会立足实际，继续学习、继续研究、继续贡献有效的力量。

参考文献：

[1] 黄映玲. 广东省农村中小学教师信息化教学能力现状分析与对策[J]. 教育测量与评价， 2012， 000（007）：27-32.

[2] 樊文芳， 张军征. 农村教师信息化教学能力发展问题及培训改进[J]. 现代中小学教育， 2009（11）：52-55.