“工学结合”模式下高职院校音乐技能人才教学改革探究

周莉

◆摘  要：现阶段，在社会经济不断发展的影响下，各行各业对于人才培养的实际需求发生了巨大的变化，普遍由专业型人才向应用型人才转变，而具体到音乐行业中，技能型人才已经成为了行业发展的中坚力量。鉴于此，作为音乐人才的培养基地，高职院校必须要认识到“工学结合”模式的应用价值，将其作为音乐专业教学改革的主要依据，不断加强对音乐技能人才的培养，争取在满足行业发展需求的同时，也能实现音乐专业教学体系的优化创新，从而为促进我国音乐事业的快速发展提供重要的保障。

◆关键词：工学结合;高职院校;音乐技能人才;教学改革

由于音乐本身具有较强的技巧性和专业性，导致音乐技能人才一直都是高职院校音乐专业的人才培养目标。在过去，音乐技能人才的培养只是单纯的从专业角度出发，并没有结合行业与岗位需求，导致音乐人才的专业技能具有一定的限制性。而现如今，随着专业教学与行业需求的联系愈发紧密，传统的音乐人才培养模式根本无法满足学生长远发展的实际需要了。为此，广大教育者有必要对“工学结合”教学模式进行深入研究，结合具体要求对音乐专业教学体系进行改革和创新，争取提高音乐专业教学质量的同时，也能将音乐技能人才的培养工作落到实处，从而为我国音乐事业的快速发展提供可靠的人才支持。

1根据行业发展需求明确人才培养目标

相较于传统的人才培养模式，“工学结合”模式更加注重行业需求的导向作用，这就要求高职院校必须要从音乐行业的实际发展情况入手，将行业发展对人才培养的实际需求作为教学改革的指导依据，争取在明确教学改革方向的同时，也能强化专业教学与行业发展的内在联系，从而为促进学生的长远发展奠定良好的基础。一方面，高职院校需要从整体把握音乐行业的发展情况，针对行业发展中涉及的专业技能进行整合，并将其作为音乐技能人才培养的根本目标，以便对专业教学内容进行调整和完善。另一方面，教育者需要對音乐技能人才的真正含义进行深入思考，结合行业发展特点采取相适应的教学手段，不断均衡理论与实践教学的比重，确保学生能够获得技能训练的机会和空间，从而更好地实现音乐技能人才的培养目标。比如，在声乐教学的过程中，为了强化学生的声乐技能，教师可以引入角色表演法、小组合作法，为学生提供表演和自学的机会，以此强化学生的音乐素养，从而满足学生的个性化发展需要。

2结合职业岗位特点完善专业课程体系

专业课程作为音乐教学体系的重要组成部分，对于强化音乐人才的综合技能发挥着至关重要的作用。在人才培养目标不断变化的情况下，高职院校必须要对专业课程体系进行调整和完善，这样才能切实满足学生学习与发展的实际需要。首先，高职院校需要对课程结构进行优化调整，不断增加实践课程的比重，突出技能人才的培养特点，从而强化课程体系的合理性。其次，高职院校需要对音乐行业的职业岗位特点进行考察与研究，结合实际情况设置相应的专业课程，争取在强化学生音乐技能的同时，也能促进学生职业素养的提升，从而提高课程体系的全面性。比如，高职院校除了要设置声乐课和钢琴课以外，还应设置舞台表演课、音乐文化课、心理课等等，这样才能从多个角度满足音乐技能人才的培养需要。

3立足社会教育资源拓展学生实践平台

此外，在“工学结合”模式的引导下，高职院校还需要拓展教育教学空间，积极整合社会教育资源，通过加强与政府、企业的合作来拓展学生的实践平台，从而构建系统的人才培养体系。一方面，学校可以与当地的政府部门加强合作，为学生提供文艺演出的机会，促使学生能够将自己掌握的专业技能运用到实践活动当中，从而增强学生对专业的归属感。另一方面，学校可以与当地的企业进行有效合作，为学生提供实训机会，促使学生能够在多样性的职业岗位中体会行业需求，以便制定合理的职业规划，从而实现自我提升。此外，通过合作，学校还能向政府、企业提供优秀的专业人才，不仅有助于增强学生的职业素养，而且还能拓展社会对专业人才的引进渠道，这对强化专业教学与行业需求的内在联系是十分重要的。

4结语

综上所述，“工学结合”教学模式为高职院校音乐专业教学改革明确了正确的发展方向，广大教育者只有切实遵守“工学结合”的教育原则，掌握正确的教育方法，才能更好地满足音乐技能人才的培养需求。从“工学结合”的本质内涵来看，这一人才培养模式具有较强的系统性和综合性，要想切实发挥出其有效价值，必须要强化专业教学与行业需求的内在联系，这样才能为学生提供理论联系实践的机会，从而为强化学生的综合能力创造有利的条件。

参考文献

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[2]李晓勤.“工学结合”人才培养模式下高职院校音乐专业教学改革探究[J].时代教育，2019，6（08）：88-89.

[3]陈卉.创新高职音乐技能人才“工学结合”培养模式研究[J].广东水利电力职业技术学院学报，2018，10（04）：46-48.

课题：河北省人力资源和社会保障研究课题

课题名称：新时代背景下高职院校音乐技能人才工学结合培养模式的研究

课题编号： JRS-2021-3073