小学武术课堂情境教学法的可行性研究

张洪圆

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-006-01

摘  要  武术教学是增强学生防卫自保能力、促进学生身心健康发展的重要课程，抓住小学生身体素质、心理品质初步发展的重要时期，有效应用情境教学法开展小学武术课堂教学，有助于进一步增强小学生的课堂学习兴趣，促进小学生想象力、表现力的有效发展，促进其心理健康发育。因此，广大小学教师加强小学武术课堂情境教学法的可行性探究至关重要。基于此，文章简述了小学武术课堂教学实施情境教学法的重要意义，并分析提出了小学武术课堂应用情境教学法的可行性策略，以供教学参考。

关键词  小学武术课堂  情境教学法  意义  可行性策略

现如今，情境教学法已逐渐成为广大学科教师开展课程教学的重要手段，其在各课程教学中的有效应用对增强学生课堂教学知识探究学习热情，丰富学生课堂学习的情绪体验，以及提高其课堂学习实效等意义重大。因此，有效应用情境教学法开展小学武术课堂教学，有助于充分发挥小学武术课堂教学价值，培养小学生武术学习兴趣，也有利于熏陶学生的内心情感，帮助学生树立良好的心理品质，促进传统武术文化思想的发展。当代小学教师需重视情境教学法在武术课堂教学中的应用，注重结合班级学生的课堂学习实需，有效引入更多具体性、生活化、故事性情境来优化武术课堂氛围，调动学生的武术学习、表演练习激情。

一、小学武术课堂实施情境教学法的意义

在小学武术课堂上有效应用情境教学法有助于小学武术教师结合具体武术教学内容链接其背后的武术文化思想。教师还可通过多种方式，在日常教学课堂上有效营造更多更为具体、形象的情境氛围，刺激学生的内心情绪，充分激发班级更多学生的热血，让更多学生对武术课堂教学内容产生学习兴趣，促使其积极投入武术课堂教学活动中，提高其学习效率。同时，在更多具体武术课堂教学情境下，学生的内心情感更容易受到熏陶，能够让学生对更多武术精神进行深入感悟体会，加强学生对中国传统武术侠士精神的学习体验，切实提升学生的道德素养，促进其心理健康发展。因此，应用情境教学法来开展小学武术课堂教学具有较大的可行性。

二、小学武术课堂实施情境教学法的可行性策略

（一）结合多媒体技术展现具体武术情境，增强学生学习热情

小学生的学习经历有限，其对中国传统武术文化、武术精神的了解不多，这就需要教师在日常武术教学中有效利用多媒体技术来进行辅助教学，拓宽学生的视野，丰富学生对中国传统武术文化的了解，帮助学生积累武术学习经验。因此，在小学武术课堂教学中有效应用情境教学法，小学武术教师需重视日常教学中多媒体技术教学价值的充分发挥，需紧贴具体武术课堂教学内容，结合班级学生武术学习的实际基础水平，通过多媒体展示相关武术图片、背景视频、录音等资料，结合语言表述，有效创建一些具体的武术学习背景情境，激发学生的武术学习热情，让班级更多学生参与到传统武术文化、武术动作的学习活动中来，切实提高武术课堂教学质量，提高学生武术学习效率[1]。

（二）引导学生自主模拟和想象情境，促进学生武术知识理解学习

小学生的想象力丰富，其在武术学习过程中往往能够积极发散思维、自主想象出一些连贯性情境画面。因此，在小学武术教学中有效应用情境教学法，小学武术教师可以在引导学生学习具体武术教学内容后，鼓励班级学生结合具体武术动作特点，联想日常生活内容，自主进行武术画面想象，促使学生进一步理解和吸收具体的武术知识，引导学生有效吸收掌握具体武术动作以及调息方法，提高班级学生的武术学习质量[2]。同时，教师也可以组织学生共同来模拟武术表演情境，即选出一些学生来自主进行武术动作演练，其他学生充当第三方角色，加強学生对具体武术意境的理解体会，有效丰富班级学生的武术学习体验，提升其武术学习实效。

（三）有效创设具体故事情境，加强学生武术表演练习

在小学武术课堂教学中有效实施情境教学法，小学武术教师还需重视对具体故事情境的创设，结合具体武术教学内容，组织班级学生共同来想象、创建一些武林故事情境，并要求学生以小组形式在不同故事情境下展开武术表演练习或者比赛，以进一步加强学生对武术动作内容的复习和巩固。

三、结语

综上可知，加强小学武术课堂情境教学法的可行性研究是有效应用情境教学法开展小学武术课堂教学的重要前提，这有助于促进小学武术课堂教学的创新发展，提升教学实效，也有利于提升小学武术课堂心理塑造效果，落实小学生的武术学习兴趣和培养他们良好的思想情感。小学教师需重视情境教学法在武术课堂教学中的应用价值，切实立足班级学生武术学习的实际需要，结合具体武术教学内容，通过多媒体技术展示具体武术情境、引导学生自主模拟与想象情境以及创设具体故事情境等途径，充分激发学生的武术学习热情，强化学生传统武术文化情感体验，进而有效促进小学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]王彦军.小学武术课堂情境教学法的实证性研究[J].课程教育研究，2020（03）：236.

[2]邱季栋.小学武术课堂情境教学法的可行性研究[J].农家参谋，2020（03）：239.