让每一朵花都竞相开放

吴义国

摘  要：问题学生是每一个教育工作者都会遇到的，如何让问题学生走上正确的人生道路，树立正确的三观，一直是教育工作者探索的问题。本文通过对几种不同类型的问题学生的成功教育，进行了分析和总结。

关键词：问题学生;教育;分析与对策

从教三十多年，一直担任思想政治课的教学，同时也担任了多年的班主任工作。作为一名政治教师，我深知政治课，首先是德育，其次才是智育，是以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。作为班主任，工作中我充分利用我是政治教师的优势，将政治教育和班主任工作有机结合，让班主任工作更见成效。

在三十多年的教育、教学中，最值得我满意的是帮助许多问题学生走上了正确的人生道路，成為了社会有用之才。回想教育他们的过程，我就充满了成就感和幸福感。下面是我提供的几则案例，分享给大家。

一、让爱浇灌心灵之花

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“没有爱就没有教育”，“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。一般而言，教师都会不计回报的对学生付出自己的关爱，教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是一切教师行为的内在动力。通常情况下，教师爱的“甘露”洒下那些聪明伶俐成绩优异的学生比较多，洒向那些学习成绩和行为规范比较差的问题学生学生则比较少。可是，作为一名合格的教师，我们不但要平等对待每一位学生，而且有责任把每一个学生都要培养成合格的建设者和接班人。因此，我们必须把更多的精力和关爱放在问题学生的身上，帮助他们走上正确的人生道路。

问题学生的成因是多方面。赵某，父母离异，单亲家庭，性格孤僻，感到自卑，少言寡语，性格多疑，自控力差，经常迟到、甚至旷课、心灵受伤，缺乏安全感，不爱学习。作为班主任，我在学习上、生活上给予了她更多的关注和关爱，让她感受到我给她带来的温暖，她慢慢开始信任我。一个冬天夜里，班上同学打电话给我，说她在宿舍里肚子疼得厉害，我立即赶到学校，带她到医院检查，陪她挂水，接近天亮.。在陪她挂水的过程中，我打开了她的心扉，她和我推心置腹的讲了许多她的心里话，我抓住这个契机，引导她正确看待“单亲”这件事，虽然我们无法改变父母，但我们可以改变自己，我们要有自己的理想和追求，要学会转化自己的消极情绪，多参加班级活动，树立一个理想的自我形象。在以后的学习中，我鼓励她参加各种班级活动，努力让她融入班集体，同时我私下发动班上同学主动关心她，帮助她，让她感受到班集体的温暖，感受到生活充满阳光。我经常把班集体的任务交给她去完成，通过一段时间后，她精神面貌发生了很大的改变，逐渐消除了自卑意识和性格上的弱点，增强了自信心，改变了学习的态度，成绩不断进步，考上了大学，也成为了一名教师。现参加工作多年了，她经常和我说，是我改变了她的人生轨迹，她也要像我一样关心、关爱每一位学生，尽她的努力去成就每一位学生的靓丽人生。

二、让宽容滋润干涸心田

问题学生，也还是孩子。既然是孩子，认识上就与成人有一定的差距，就容易犯错误。问题学生有了缺点，犯了错误，我们需要用一颗宽容之心去引导帮助他们进步，不能用尖刻的语言去挖苦讽刺她们，问题学生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。一旦我们了解了这颗心，与其真正的进行沟通，那他们就非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给他的任务。

问题学生宋某，留守儿童，父母在外打工，为了他的学习，给他在校外租了住房，由于没人陪读，他经常迟到。第一次迟到时，我对他说：“是不是睡着了，不要紧，老师也有睡着的时候。只要以后不迟到就行了”。但没过几天他又迟到了，我说：“怎么又迟到了，这说明你们没有时间观念，把迟到不当回事呀，如果再迟到就就在班上给予你严厉的批评了”。他又第三次迟到了，虽然我有点生气，但我并没有在班上给他严厉的批评，只是心平气和的跟他说：“俗话说，事不过三，你已经三次迟到了。并且我和他讲了很多关于守时重要的故事，让他认识到守时关乎人的信誉，关乎人的成长，关乎事情的成败，让他懂得了养成良好的习惯终生受益。最后我让他把迟到的原因，迟到的后果，改正措施写给我，结果这位同学很诚恳地，真心的承认了自己的错误，并认识到读书经常迟到，对自己成绩造成的影响，下决心以后再不迟到了。从此之后他不但不迟到，反而成了全班到校比较早的，成绩也大幅提升。从这件事上，我感触很深，在很多情况下，当学生出现过错时，要求从严，处理从宽，在处理上“退一尺”，学生的行为上可能会“进一丈”，对问题学生的冷处理，软着陆，要比硬碰硬，过激冲动好得多。

问题学生犯错是正常的，他们的错误也不可能一下子全部改正，我们只能用一颗宽容之心去对待他们，让宽容滋润他们干渴的心田，设法引导他们去改正错误，并尽可能多的给学生创造一些改正的错误的机会。

三、让赏识点亮泯灭心灯

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”老师应该一分为二的看待问题学生，他们既有缺点也有优点，只是由于平时他们缺点太多，优点往往被老师所忽视，老师应该相信任何一个问题学生都有潜力，都有自己的长处及闪光点。作为班主任，有时我常反思，在对待问题学生的教育上，我们是不是过分的强调他们学习方面的问题，而忽视了他们身上表现的闪光点呢？我们是不是过分的自信“窥一斑而见全豹”反而变成了“一叶障目不见泰山”呢？

问题学生杨某，父亲是一个老板，母亲是政府官员，父母应酬多，小的时候溺爱，缺少管教，高中叛逆严重，父母已经管不住了，个子高大，身体强壮，性格倔强，打架斗殴，顶撞老师，上课睡觉，自习吵闹，无心向学，成绩更是一塌糊涂，但他爱好体育，非常爱打篮球。我就抓住他这一特长，不失时机的给予表扬，入学不久，我让他担任了班上篮球队长，在学校组织篮球赛上，他带领我班选手过五关斩六将，一举为我班夺得了全校篮球赛第一名。利用这个契机，我在班上当众表扬他，我发现、这个平时桀骜不驯的学生竟然羞涩地低下了头，课后我主动找他谈心，他说我是第一个在班上表扬他的老师，表示以后一定要好好表现，做一个遵守校纪校规的学生。在以后的日子里，我发现他慢慢能认真听课，按时完成作业，遵守纪律，劳动积极。经过观察，我还发现他组织能力比较强，对班级的事特别热心，有了这些发现，我就用其所长，让他担任纪律委员，专管班级纪律。这样做，刚开始还引起了一些任课老师的不理解、部分班干部的反对。过了一学期后，他以自己的实际行动赢得了大家的信任和任课老师的认可。再以后的学习生活中，由于我的不断督促和激励，他学习成绩也不段提升，大学毕业后，现成为了一名公安干警。

俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的问题学生，一声赞扬将点亮他们即将泯灭的心灯，能满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受到成功的快乐，找回自信和自尊，能激发他们自觉克服困难的勇气和信心。

四、让目标引领前进方向

目标是行动的方向，有了明确的目标，才能顺利前行。问题学生往往在思想上缺少理想信念，学习生活上缺乏目标，他们的思想常常比较偏激，消级，学习上没有动力，没有方向，每天得过且过，无所事事，把精力放在其他方面。这类学生需要我们老师帮助他们制定切实可行的思想目标及学习目标，让目标引领他成长和奋斗，引领他去成就精彩人生。

问题学生王某，爹奶溺爱，怕吃苦，对自己没有明确的目标和方向，不爱学习，沉迷于手机游戏，父母管教，威胁父母，现精神颓废。为此，我们老师和家长都非常烦心，父母多次与我沟通，希望我们班主任有办法，帮他走上正轨。为此，我与他父母沟通，让他到学校住宿，减少与爹奶接触的机会和与手机接触的机会。其次，我在班上召开主题帮会，就手机对我们学生而言，是有利还是有弊的大讨论，同时我搜集了手机给学生带来危害的案例进行展示，让学生认同我们应该远离手机游戏，青春是用来奋斗的，在学生阶段应把精力放在学习上，为自己学到更多的基础知识和技能，树立理想，确立现阶段的奋斗目标。私下里，我单独和王某交流，让他通过网络视频，看到许多沉迷游戏的人的最终下场，帮助他下决心远离网络游戏，帮他树立理想信念。给他确立总体目标，并把总体目标分成若干个小要求，让他容易达到，去不断地让他体验成功的喜悦，从而不断树立信心，分阶段，有步骤地转变他的不良行为习惯。学习上，我以深入浅出的形式引导让他说出对某一点的理解程度，鼓励他多去实践，多积累。在布置作业时，我和授课教师给他布置一些基本知识和基本技能的训练，采取灵活多样的学习方式，提高他的学习兴趣，调动他的学习积极性。平时和他像朋友一样，相互之间交换意见，让他敢说、敢想、把他引到对学习“跃跃欲试”的轨道上，督促他成长和前进，让他和同学们共享一片蓝天。最终，在目标的指引下，他的学习习惯和学习成绩有了明显的进步。

总之，对待问题学生我们教师要有深深的教育情怀。首先，教师要热爱教育，要学会对问题学生传递正能量，传递正确的世界观、人生观、价值观、一个自己没有正确“三观”的人，是不可能教育好别人的。其次，要求我们教师要胸怀坦荡，有包容之心，有耐心，要学会倾听，学会尊重，学会理解，走进问题学生的内心真实世界，成为他们信任的人。问题学生只是“迟开的花朵”，每一朵花的花期是不一样的，盛开的时间也不一样。只要我们要用爱、宽容、赏识等为突破口，精诚所至，金石为开，多想办法，多做工作，用火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他們，问题学生这一朵朵迟开的花也一定会开的绚丽多彩。