浅探思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用

白丽芳

◆摘  要：思维导图已经正式步入了教育的领域，它打破了传统的语文阅读方式，展现了独特的、新颖的阅读方式以及清晰的文章结构框架，在小学高年级语文阅读教育中发挥着不可替代的作用，阅读文章首先要做到思路清晰，脉络连贯，对文章的上下文有好的衔接，所以说思维导图在阅读过程中是非常重要的。学校应当引导学生利用好思维导图，把握好它的作用与优势，从而使阅读质量提高。

◆关键词：小学高年级语文;思维导图;阅读教学;应用分析

一、浅谈思维导图在小学高年级语文阅读教学中的作用

（一）理清整篇文章的中心思想，提高写作水平

伴随着时代的进步，知识也在发生着变化，学生们学习的知识越来越难，阅读的内容也就越来越多，越来越深，学生们就很难理清文章的主旨，很难把握文章的中心思想及主要内容， 很难做到对脉络有清晰的了解，而思维导图可以根据学生们的思维特点，把抽象的思维以图形的形式表达了出来，表达的既生动又逼真，这样学生们就可以在阅读中通过想象那个思维画面来记忆一些要点，联想到整个文章的思路，使其记忆效果达到最好，使自己理清整篇文章的中心思想，从而对作者对这篇文章的构思也有深刻的了解，就可以提高自己的阅读兴趣，同时也可以提高我们的写作水平。

（二）牢记阅读内容，提高学习效率

思维导图的作用在于它能把文章的主要内容或者是整个板块连接到一起，把所有的知识点融合在一起，使文章看起来层次分明，结构清晰，让学生们学习起来有层次感和规律感，思维导图与学生们的大脑相融合，使大脑记忆的更方便，记忆的东西更加牢固，而且思维构图会用不同的色彩进行标记，根据要点是否重要来选择不同的色彩，这样就使学生们的记忆更长久，也会使记忆的东西更加牢固，自然学生们的学习效率就提高了。

（三）具有独立思考的意识，开发学生的思维

制作思维导图的过程中，自然离不开学生们的独立思考和分析，结合自身的特点，认真地分析如何制成思维导图，通过对文章内容的整体把握，对文章有了深刻的理解，然后再把自己的想法融入到图中，发现有不足的地方进行修改和完善，总而言之，制作思维导图的过程锻炼了学生们的思考和分析能力， 使学生们具有独立思考的意识，从而也发散了学生们的思维， 使学生们在这个过程中思维得到了好的开发，也有助于学生们培养和提高自己的思维能力。

二、关于思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略

为了使思维导图在小学高年级语文阅读教学中更好地运用，学校应该制定相关的应用策略，从语文阅读文章的内容和结构出发，更好地选择思维导图的应用策略，思维导图一般以中心发散为主要策略，从内向外发散几个分支，就如同从主题出发，慢慢地引入副标题，对于提高学生们的发散性思维有很大的帮助，当然，同时也可以锻炼学生们的创造能力，中心发散策略应具有发散的特征，老师应该指导和鼓励学生们使用发散性思维进行构造和分析，前提是学生要做到对文章的内容有大致的了解，明确文章的中心思想，围绕中心主题进行发散，从主标题，然后二级标题、三级标题，以此类推，使思维导图变得更加充实。

在对文章有了大致的了解之后，需要加深对文章的理解，我们就需要递进串联策略，这个策略的重点在于对学生逻辑思维能力的考察，考察学生们是否真正地了解本篇文章，通俗的说，就是是否真正理清文章的因果关系和前后顺序，所以说在阅读教学中逻辑思维能力是非常关键的，学生首先要理解文章的主要内容，找到文章的逻辑顺序，最后采用递进并联的策略对文章进行分析，比如说故事发生时间的变化，文章中人物心情的变化，递进并联的策略与学生们大脑的逻辑思维能力相符合，使文章通俗易懂，学生们理解起来更轻松、更方便，有效的帮助学生们快速的理清文章脉络，了解故事发展的时间和人物心情的变化，加快学生对文章的了解。

归纳总结策略在思维导图中也是重要的一步，它可以体现思维导图的结合能力，对于提高学生对文章的整体感知度是非常有帮助的，有很多篇幅很长，内容较多的文章，学生们对他们的整体把握是非常有难度的，此时学生们将文章思路理清，文章的每一段落都会有一个系统性的总结，可以把这个小小的总结作为一个分支延伸下去，领导学生们对每一段落的把握，总结出每一段落的中心内容，把所有的段落整合在一起所表达的内容就是本篇文章的主题，由浅入深、由外向内、层层递进的关系，就是归纳总结策略的体现。

在教育改革的不断发展下，阅读在小学高年级语文中越来越重要，在小学高年级语文教学中，阅读成为了教育的一个重要板块，学生在阅读的过程中，脑海里会形成一个思维导图，它使学生们记忆知识更加便捷，它逐步地应用到了小学语文教育领域中，特别适用于高年级语文阅读教学，帮助学生们理清文章思路，使阅读的内容通俗易懂，这样就能提高学生们的阅读效率，也能锻炼学生们独立思考，认真分析的能力，从而提高学生们的学习能力。

三、结束语

综上述，阅读与小学生的语文能力息息相关，学生们只有好的阅读能力，才会有好的语文基础，所以说阅读对小学生的语文能力的提高有非常重要的意义与作用，也就是说学校要加强阅读的管理，强化阅读的意义与作用，让每一位学生都意识到阅读的重要性，学校应该从小培养学生们的阅读能力，因為随着年级的升高，语文的阅读量也会大大地提高，阅读内容也会变得有难度，很难把握阅读的内容，如果学生们从小就养成了阅读的好习惯，以后的人生道路才会一帆风顺。

参考文献

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