教学与科研相长的实践研究

吴田　王青芬

摘  要：文章以植物组织培养课程为例，对高等院校中科研和教学融合进行了讨论，阐述了具体的实施方法。结果发现科研能够促进教学，帮助教师提高教学水平，有利于创新型人才的培养，取得了良好的教学效果，进而提升了高校的办学水平;同时，教学能够为科研提供新的增长点，促进科研成果的产生。总之，科研促教学、教学助科研，二者相辅相成，完全可以协同发展，科研和教学融合是值得践行的。

关键词：科学研究;科教融合;人才培养;教学效果;创新能力

中图分类号：G640       文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）25-0068-05

Abstract： Taking the course of Plant Tissue Culture as an example， this paper discussed the integration of scientific research and teaching in colleges and universities， and expounded the specific implementation methods. The results showed that scientific research could promote teaching， help college teachers to improve their teaching level， facilitate the cultivation of innovative talents， receive good teaching effect， and then improve the level of colleges and universities. At the same time， teaching could provide new growth points for scientific research and promote the production of scientific research results. In a word， scientific research promotes teaching and teaching helps scientific research. Scientific research and teaching complement each other， which can develop in a coordinated way. The integration of scientific research and teaching is worth practicing.

Keywords： scientific research; integration of scientific research and teaching; talent cultivation; teaching effect; innovation ability

教學与科研是高校的两大重任，也是高校整体实力的反映。高等院校承担为社会培养和输送合格人才的任务，因此要求高校教师要潜心教学，努力提高教学质量。当前，在知识更新速度越来越快的大背景下，简单重复课本内容，已经不能满足教学需要，且学生听课也会味同嚼蜡。此外，由于科研成果可以为高校赢得声望，提高学校排名，因此高校都十分重视科研[1]。如果厚此薄彼，只重视科研，势必会导致教师的大量精力投入科研，无暇顾及教学，教学质量必然下降;而只重视教学，势必会导致高校发展缓慢，成为无源之水。已故中国科学院院士、著名教育家钱伟长教授，就教学和科研关系强调大学须拆除教学与科研之间的高墙，指出如果教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点、没有灵魂的教育[2]。因此，如何做到教学与科研相长，不仅关系到高校的长远发展，还关系到能否高质量地完成人才培养的任务。

教师是教学与科研的执行者，教学与科研既相互矛盾又相互依存[3]。教师具备卓越的教学能力是理所当然的要求，但脱离了科研的教师很难提升自己的学术水平，教学效果也会大打折扣。笔者作为高校教学科研岗位教师，同时承担教学、科研双重任务，在十余年的从业过程中发现教学和科研是可以协同发展、和谐统一的，二者之间不存在相斥关系。现以农林高校中普遍开设的植物组织培养课程为例，阐述教学与科研相长的实践过程，以希抛砖引玉，为高校教学与科研相互融合提供借鉴，提高人才培养质量、推进学科发展。

一、植物组织培养课程概况

西南林业大学是我国西部地区唯一独立设置的林业本科高校，学校办学起源于1938年的云南大学森林系，建校于1958年昆明农林学院。2010年由西南林学院改名为西南林业大学。学校设有园林园艺学院、林学院、生命科学学院、生物多样性保护学院等23个教学单位，设有85个本科专业，具有博士学位授予权，有林学、林业工程、风景园林学等博士后科研流动站及一级学科博士点。植物组织培养课程是园林园艺学院为园林、园艺本科生开设的一门专业必修课，也是我国几乎所有涉及农林、生物学、植物学专业学生的重要课程。植物组织培养课程是一门以细胞全能性理论为基础的具有研究性、技术性的专业技术类课程，是植物生物技术和现代育种技术的重要组成部分，旨在让学生掌握植物组织培养的基本概念、基本理论、基本技术和基本技能，为从事园艺、园林、植物等专业领域的相关研究及产业应用奠定良好的基础。

在开展教学过程中，该课程主要分为理论教学和实验教学。理论教学中，主要涉及植物组织培养脱分化与再分化的基本途径、不同类型的培养基及配制、无菌的概念与无菌操作、不同类型的器官培养、继代培养与生根培养、试管苗的移栽培养、部分细胞工程等方面的内容。实验教学中，主要涉及的实验有MS培养基的配制及灭菌，植物外植体的采集、预处理、消毒、接种等无菌操作的全过程，试管苗移栽等，使学生全面掌握植物组织培养基本操作技术，培养学生独立思考、严谨操作的能力。在植物组培技术和产业飞速发展的今天，传统的植物组织培养课程教学方法已难以适应现实的需求，对课程教学改革势在必行。