以艺术团制模式“带动”专业群建设的实践研究

刘倬

摘  要：艺术团制模式是现代高职学院学生人才培养的一种创新教学模式，文章以广东文艺职业学院音乐表演类专业为例，开展以艺术团制模式“带动”专业群建设的实践研究，对其教学模式的构建、人才培养以及课程设置进行研究分析，从而构建出新型教学模式，文章目的是为高职院校于教学改革方面提供相应有价值的参考。

关键词：艺术团制;专业群;职业学院

中图分类号：G640       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）25-0040-04

Abstract： The mode of art troupe system is an innovative teaching mode for the cultivation of students in modern vocational colleges. This paper takes Music Performance Major of Guangdong Vocational College of Literature and Art as an example to carry out practical research on "driving" the construction of professional group with the mode of art troupe system. This study analyzes the construction of its teaching mode， talent training and curriculum， so as to construct a new teaching mode. The purpose of this paper is to provide corresponding valuable reference for higher vocational colleges in teaching reform.

Keywords： art troupe system; professional group; vocational college

现如今我国经济迅速发展，教育改革压力日益加重，社会对人才的需求迫使艺术院校转变了最初的人才培养模式，尝试和社会需求接轨，改变旧的教学模式，更新教学体制。这其中，高职艺术院校的人才培养压力最大，要求其必须在办学经验上实现突破。特别是在国家教育部门的严密关注下，越来越多高职院校发现了以往教学方式方法存在的局限，認识到了陈旧的教学方式方法培养人才和目前社会所需人才标准存在的明显差距。故此高职院校纷纷开始尝试创新改革，以求突破桎梏的同时塑造本校的特色。为此，高职院校必须要做到推陈出新，构建全新的教学模式[1]。本文将以广东文艺职业学院音舞学院的“艺术团制教学模式”为研究目标，展开分析总结，对该类教学构建模式、人才培养、课程架设、实践环节等体现出的问题予以思考分析，试图形成一套行之有效的创新教学模式，能够使高职艺术院校教学模式在改革上再进一步，突破重围再创佳绩。

一、艺术院校人才培养现状分析

作者为了做好该项研究，积极地调查了广州各艺术类院校，对这些院校的办学理念、人才培养模式、课程架构等进行整理分析，最终认为近乎所有院校的人才培养都存在和市场所需脱节的问题，在教学当中体现出教学课程单一，缺乏项目课程教学，高职艺术具有的职业化特点没有得到彰显，导致学生不能学以致用，学生在毕业后不能快速适应岗位工作内容等问题。因此，广东文艺职业学院音舞学院需要引以为戒，积极突破桎梏，寻找新的教改途径。

结合广东省教育厅2020年大力发展职业教育的文件精神，在本院特色基础上，积极地融合以广东省文联为代表的12个文艺家协会的资源优势，锤炼出“艺术团制教学模式”这一改革途径。本校音舞学院以岭南文化传承为己任，服务区域经济为目标，积极地寻求课程改革以及人才培养的创新模式，同时积极寻求教学团队复合型建构，实现教学团队的合作体系。为了实现人才培养的社会化，音舞学院积极对接社会文化演艺领域发展现状，利用大数据来分析人才要求，融合演艺文化产业链的现状，实现了不同专业群的构建和培养。这样既实现了专业群的分别培养，同时艺术团成为了实践平台，使得传统单一授课、实理分离等短板得到克服。

二、艺术团制模式概念及建设优势

艺术团制建设模式是以现代人才需求为出发点，切合高职院校的艺术人才培养现状，以企业艺术团职业标准和管理运作模式是为依据而创建的人才培养模式。从学生的角度出发，艺术团制人才培养将以项目为基础进行演艺学习和以演艺学习为基础进行项目开展，将两种不同侧重的学习实践形式相融合，通过实际岗位的操作进行实践技能的培训，为学生今后的岗位适应性以及多元化能力的培养和塑造提供良好基础。从教师的角度出发，艺术团制培养模式不同于传统的课堂教学，这就促进教师要时刻注重自身教学方式的创新及改进，以艺术团制教学推动专业群建设，开发多样化情境教学，引导式教学等等。学校在与校外企业合作的过程中，应充分优化和调整校内外的人才资源，实现优势互补，从而推动学校教师队伍建设和发展。从学校的角度出发，艺术团制模式一方面将有助于学校培养高质量人才，另一方面将加强学校与校外专业团队合作交流，形成良好的持续性合作，为学生之后的就业发展提供良好的契机[2]。

本院以传承岭南文化为己任，以服务区域经济为目标，积极联合广东省委宣传部、广东省文联等12家协会组织，实现了资源整合，积极地进行教学模式改革，力求人才培养的创新。在内部教学资源上实现了各系各部的联合，形成了专业的院系表演专业群。而且积极对接社会文化演艺状态，提炼出演艺项目的产业链业态，并将其融入到教学当中，实现了院系的复合人才培养以及合作教学模式，这便是所谓的“艺术团制教学”，属于创新教学模式。在整合本院现有资源的基础上，还积极地使用其他表演艺术类资源，同时积极地聘请行业、企业精英代表展开合作，对本地域特色文化予以开发，形成了符合大众审美的音乐剧、舞台剧，丰富了群众的精神文化。