小学生自护能力的培养及学校安全教育措施实施探索

何喆

摘 要：小学生年龄小，自我防护、自我保护的能力比较弱，因此，作为学校层面一定要认识到小学生进行自护能力培养的必要性。作为未成年人，小学生生活的环境主要在学校，学校有责任和义务对其进行必要的安全教育，以提高他们的自护能力，保证学生的健康成长。

关键词：小学生;自护能力;学校安全;教育措施

一、安全教育要与学科教学做好融合

学校进行安全教育时，要考虑小学生的年龄特征，尽量与学生的心理认知相符合，采用一些能够引起学生兴趣的方式，切莫运用传统的单一说教，这往往很难收到效果。而且安全教育要有全校一盘棋的认识高度，各个学科实现安全融合教育，全员参与到学生的安全教育中来，从而真正提升学生的自护能力。在小学学科教学中，体育课因为活动比较多，常常会出现一些安全事故，因此，体育课教学中，教师可借机教育学生进行自护，以增强他们的安全意识，使其学会自我保护。语文课也有相关的安全教育内容，教师结合学习内容给学生讲一些安全知识，增强安全认识。地理课教学有更多的内容可进行安全教育，如外出时遇到雷电、泥石流、山洪怎么样去保护自己的生命和财产安全等。总之，各门学科联手进行安全融合教育，可以有效地提升学生的自护能力。

二、通过实践活动提高自护的认识

学校的安全教育要与学生的实践活动相结合，这样才能取得实效，以免流于形式。目前各个小学都有社会实践活动，这些活动是开展安全教育的绝好时机。如消防及防震疏散演练，能够让学生在真实情境下，感受到安全知识的重要性，学会在危险来临时选择正确的方式疏散逃生，提高自我保护的能力。还可以通过公共宣传活动，增强学生的自我保护意识，通过安全主题宣传活动，在真实情境下，让学生真正体会安全知识的重要性，也促使他们更多了解和掌握相关的安全知识，去保护自我。

如在进行交通安全教育时，除了案例的分享以外，可让学生实地去当一回交警，实地感受一下交通安全的重要意义。介绍消防安全时，可以与社会实践结合，参与学校与消防队的社会实践教育，让学生近距离、零距离接触和感受消防工作，真正体会到安全的重要性，如何保障安全，当生命受到威胁时，如何运用安全知识学会自救，从而提高自护能力。自护不能仅仅靠理论去实现，实践才是关键，在知行合一的过程中，才能理解自护的重要性。

三、安全知识要与安全排查相结合

对于小学生而言，掌握一定的安全知识非常重要，这些安全知识的获取可与安全知识竞赛和安全排查相结合，从而增强小学生的自护意识和能力。如在知识竞赛中让学生讲讲119、120、122、110这些电话代表的机构，当有安全事故时能够第一时间想到对应的电话，学会自我保护。再如，对于交通安全知识，可让学生解释一下各类信号灯的真实含义，模拟生活中的各种突发事件，主动学习并找出解决方式，从而做到按照交通规则行走，确保人身安全。为了加强学生的安全保护意识，可让学生实际参与一些校内及校外的安全排查活动，发现生活中存在的安全隐患，从而避免安全事故的发生，将安全教育变被动为主动。

同时，安全教育是一种立体形式的教育，学校、家庭、社會建立三位一体的安全教育机制，这样的安全教育是长效的。当涉及安全教育时，学校和社区可联合起来，进行形式多样的安全教育活动，在这些活动中寻找、发现、排除、解决安全隐患。如在排查中发现社区的宣传栏下露出了钉头及裸露电线，对于儿童是安全隐患，要及时拔掉，消除隐患。进户之后发现有个别家庭的煤气阀门没有拧紧，有漏气体的安全隐患，及时指出来，并现场进行排解。在楼道里占用消防通道，造成火灾隐患的，教室灯架松动的，校园墙体不稳固的等，不一而足，这些都是生活中存在的安全隐患，学生在实践中逐一发现，并指出来，进行隐患排除。在这个过程中，让学生真正意识到安全的重要性，从而增强了自我保护的意识，自护能力也提到提升。

四、建立家校联合安全教育机制

目前，随着社会的发展，教育实现了多元化，尤其在小学安全教育中要将家庭、学校建立融合机制，实现家校合育的形式，以提高安全教育的效力。比如，学校举办一些学生安全教育活动，邀请家长来参加，通过经验交流， 加强家长对安全教育的认识，配合学校对学生进行安全教育，学校也可向家长做好安全教育宣传，如夏季来临时，又值假期，这也是容易发生溺水事件的关键时间点，学校可向家长下发《安全告知书》，让家长提高警惕，管理好自己孩子外出的安全。

总之，在小学生自护能力的培养过程中，安全教育是第一位的，无论是学校、家庭还是社会，都有责任和义务对学生做好安全教育，以提高学生的安全认知水平，提升他们的自护能力。

参考文献：

肖大兴，方翘楚.民族地州中小学生安全自护教育现状及对策[J].科教文汇（中旬刊），2016（11）：97-98，115.