要让党建“看得见”

肖昌斌

引领、保障和推动党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面是中小学校党建的根本任务。发挥中小学党建作用，需要研究推进中小学党建工作的方法与策略。打造“看得见”的党建，就是要研究中小学党建抓什么、怎么抓的问题，破解中小学校党建与各项工作的融合难题。“看得见”的党建是让广大教职员工在业务中有感知、环境里有感触、生活上有感受、内心里有感动的党建。

在学校文化中看到党建的厚度。党建就是做“人”的工作，制度管人、流程管事、文化管心、信仰管魂。学校发展的过程就是学校的文化发现之旅。把党建文化作为学校文化建设的核心内容，将党建文化融入学校文化之中，学校的文化才会更具厚重感，党建的引领作用和文化的影响作用相得益彰，从而促进党建的高质量推进。党建的厚度融入在红色环境建设的视觉文化中，融入在红色根系培植的课程文化中，融入在红色基因赓续的制度文化中，融入在红色品格塑造的行为文化中，融入在红色生态构建的红色校园中。

在学校变化中看到党建的力度。有力的党建一定与业务相融合。学校党组织较好发挥了战斗堡垒作用、广大党员较好发挥了先锋模范作用，学校一定能够发生看得见、摸得着的变化。党员干部总是学校的“主心骨”和“领头雁”，“挑最重的担子、啃最硬的骨头”。大事难事，能够看到党员干部的担当，小事琐事能看到党员干部的修养。学校改革发展的重点难点就是党组织精力的投放点，教职员工在重难点的突破上看到党建的力量;教职员工急难愁盼的焦点就是党建的着力点，教职员工在着力点的努力中看到党建的力量。

在作风建设中看到党建的效度。学校党员干部的作风是衡量党群距离的标尺，务实的程度直接影响党建的效度。为师生员工解惑、解压、解忧是学校党组织的日常工作，更是作风建设的晴雨表。在思想上为师生解惑，开展讲述“身边的师德故事”活动，用感人、温暖、积极的故事展示新风貌、诠释好师风，以贴近的距离打造贴心的效果。在心理上为师生解压，及时倾听员工诉求、了解员工动态、排解员工压力;开展心理咨询服务，为师生做好心理疏导。在情感上为员工解忧，体现人文关怀、传递组织温暖，以管理的智慧感动人、温暖人、吸引人。教职员工感受到了組织的务实，才会更信任务实的组织。

在师生生活中看到党建的温度。有温度的党建要与生活相融合，要有感情、有意义、有意思。开展有温度的党建，在党建活动中融入感情，增强工作的感染力;开展有热度的党建，在党建活动中融入生活气息，增强工作的吸引力。规划“成长路线”，突出打造名师名家，为教师的职业发展提供平台与条件，帮助教师获得成长幸福感和职业成就感。开设“生活课堂”，突出激发全员活力，学校党组织要关注教职工8小时外的健康生活。举办“才艺展示”，突出展现全员实力。以党建带团建，充分发挥工青妇等群团组织力量，开展各类才艺展示活动，挖掘、展示教职员工的才艺特长，推出一批有才华、有实力、有魅力、学生喜欢的教师。

“看得见”的党建行动落实在小事中，智慧体现在统筹上，而关键却在作风里。

（作者系湖北长江报刊传媒集团党委书记、董事长，湖北省期刊协会副会长，湖北省教育学会中小学党建研究专业委员会常务副理事长）