小学道德与法治课渗透优秀传统文化的路径

陈君

摘要：随着素质教育的广泛实施与普及，教师应该注重培养学生的道德品质和思想观念，引导学生在小学阶段塑造正确的人生观、世界观、价值观。因此教师应重视小学道德与法治课程的教学，将中国优秀传统文化融入其中，不断增强学生的道德素养和法制意识，丰富学生的精神文化世界，促进学生德育的发展。本文主要研究小学道德与法治课渗透优秀传统文化的路径。

关键词：道德与法治;传统文化;渗透路径

中国的优秀传统文化中蕴含着正确的世界观、人生观、道德观以及高尚的家国情怀和人文主义精神，还有为人处世的方法和真理等等。小学教师在道德与法治课堂教学中，应积极渗透优秀传统文化，引导学生继承并发展优秀传统文化，不断提升自身的道德素养。本文主要从小学道德与法治课渗透优秀传统文化的重要意义和小学道德与法治课渗透优秀传统文化的路径两个方面展开分析。

一、小学道德与法治课渗透优秀传统文化的重要意义

中华优秀传统文化是指中国五千年文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响当代文化的“活的中国古代文化”。

中华优秀传统文化形式多样，内容丰富，对我国精神文明的传承发挥着不可替代的作用，是物质财富和精神财富的总和。小学道德与法治课和优秀传统文化之间是相辅相成相互促进的关系。在课程教学中教师将两者进行融合教学，立足于优秀传统文化做好道德与法治教育，培养学生树立正确的社会主义核心价值观。在学习道德与法治的过程中继承发展优秀传统文化，有利于学生发扬传承民族精神，不断提高自身的道德素养与水平，在现实生活中真正做到懂法、知法、守法，用法律武器维护自身权益，成为一个有道德有法治观念的人[1]。

二、小学道德与法治课渗透优秀传统文化的路径

（一）提高教师文化素养

在小学道德与法治课堂教学中为了更好的渗透优秀传统文化知识，需要不断提高教师的文化素养，创新教师教学的行为方式和思想观念。首先教师要熟悉和掌握我国优秀传统文化，通过不断的学习和培训，增强自身的专业实力。教师在教学过程中，需要具备研究和探索的精神，分析如何在道德与法治教材教学中更好的引入中国优秀传统文化知识，积极寻找两者之间的联系和融合点。

学校可以开展以《书香校园 经典诵读进课堂》为主体的班级活动，目的就是让学生的心灵每天在经典里自由涵咏，在经典的沁润下，教育如春风化雨。教师应积极响应学校的号召，在自己的班级内组织学生每天诵读《论语》一个小时，并且利用好晨读时间和《道德与法治》课堂教学时间，让学生们深入了解中国优秀传统文化及经典作品。教师通过自身的极强的专业素养来为学生更好的讲解经典作品，引导学生学习和营造良好的校园学习分为。在学校、教师和学生的共同坚持下，使学生真正学习国家优秀传统文化，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，做到与《道德与法治》课程融合发展 [2]。

（二）结合教材组织实践活动

在小学道德与法治课堂教学中，教师要从教材出发，将优秀传统文化知识与教材内容有效结合，通过制定合理的教學计划和教学目标，不断丰富课堂教学方式，组织课堂教学实践活动，让学生更好的学习道德与法治和优秀传统文化的知识。学生学习道德与法治知识就是为了让学生明确正确的道德理念和法律意识，在继承发扬优秀传统文化的同时，遵守社会到和国家法律要求。教师要加强对优秀传统文化的研究，广泛的收集资料，阅读史书，以此来设计教学内容和实践活动，推动两者的融合发展[3]。

教师可以通过历史典籍为学生讲解正确的道德品质，如在《论语 学而篇》中有这样一段话子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这段话告诉我们“弟子们在父母面前就要孝顺父母，出门在外要尊重师长，行为谨慎说话诚信，要学会广泛的去关爱他人，亲近那些仁德的人，这样做后如果还有富余的时间和精力，就去学习知识。”学生可以在学习过程中，认识到孝顺父母、尊重师长、谨言慎行、诚实可信、关爱他人、努力学习等众多优秀品质。整个教学过程继承发扬了优秀传统文化，同时引导学生树立正确法治观和道德观，明白做人做事的基本准则[4]。

结束语：

综上所述，教师首先要明确在小学道德与法治课堂教学中不断渗透优秀传统文化的重要意义。然后通过不断提高教师自身文化素养和结合教材组织实践活动两种路径，促进优秀传统文化在小学道德与法治课堂教学中的渗透。让学生在学习过程中不断增强民族自豪感，继承发扬民族文化和精神，树立正确的思想品质，成为一个有道德和法治观念的人。

参考文献：

[1]江海棠.小学德育中的优秀传统文化及其渗透分析[J].语文课内外，2020，000（006）：261.

[2]谷肖红.在小学道德与法治教学中渗透传统文化与地域文化浅析[J].教育研究（2630-4686），2019，002（009）：P.69-70.

[3]刘龙.小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透[J].好家长，2018（76）.

[4]段文华.小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透研究[J].天津教育（31）：2.