初中英语口语教学有效策略探讨

王欣兴

【摘 要】 优良的口语交际能力是人们的基础技能之一，更是初中英语课堂教学中的重点。口语交际指的并不是简单的沟通，而是通过使用沟通技巧，经过思考后准确表述个人想法的能力，这对初中生的英语素养要求比较高。因此文章主要基于如今初中英语口语教学存在的主要问题提出在英语课堂教学中提升学生口语能力的有效途径，以期大幅度提高初中学生口语能力与综合素质。

【关键词】 初中英语  口语教学  有效途径

口语能力是人们重要的技能，也是初中英语教学中培养学生的重要能力。应试教育的盛行使得多数教师与学生过分追求分数，而忽略了对学生个人能力的培养，造成初中生的英语口语能力严重低下，因此这也成为了初中教师的重点关注内容。初中时期正是培养学生能力的关键阶段，这就需要初中英语教师深入了解初中升口语交际存在的问题，并提出提升学生能力的有效途径，提高初中英语口语教学的实际效率，为初中生们未来的学习与工作提高竞争力。

一、激发学生的兴趣

激发初中班级学生们的口语表达兴趣是培养学生们良好口语能力的首要步骤。在初中生心理还未完全发展成熟时，激发学生的英语口语学习兴趣则是英语口语教学的重点。初中英语教师们首先应解放班级初中学生的思想，从初中生性格活泼、期待展示个人的性格特点为基础，教师可以多组织一些表演类的口语交际活动，积极鼓励学生在表演中使用英语口语来充分表述个人的内心想法。比如初中英语教师可以组织学生们进行英文歌演唱、英语演讲或英文诗歌的朗诵等等活动，从而充分激发学生的英语口语兴趣。教师还应关注到积极引导与环境宽松的重要性，让学生能够完全放开自己自信地去表达自己，鼓励学生多说英语而不要不说、害怕说。初中英语教师可以定期在课堂中安排几分钟的时间，选择学生来就自己“想说的事、想讲的人”进行一次英文口语交流，确保每位同学的全部发言与经常发言，让学生依据个人的经历，对某件事情表达自己内心的想法，如此，坚持一段时间就可以发现原来英语表达能力不好的学生会有极大的进步，通过这样的方法来极大程度地提高初中英语口语课堂的实际效率，促进班级初中生们的个人口语表达能力与表达信心的提高。

二、创设英语口语交流情境

在平常的初中英语教学活动中，因为学生的活动范围受限，学生们个人参与的有关英语口语的相关活动也比较少，因此多数的初中生害怕说英语，甚至不愿意说英语。情境教学是如今教育界中最为有效的教育方之一，在英语口语课堂训练学生个人英语口语交际能力时中也可以使用多角度创设情景的方法，依据实际学习的课文来安排学生进行口语的学习情境。初中英语教师可以充分借助多媒体技术来给班级初中学生创设出良好的英语口语交际情境，例如初中英语教师在讲“shopping”内容时，就可以借助多媒体技术给学生创设出超市购物的情境，给学生展示出多种商品的图片，并让学生进行模拟的角色扮演从而充分激发学生的英语口语交际兴趣，提高学生的英语口语交际能力。初中英语教师在进行日常教学时应重点消除学生的讲话心理障碍，积极鼓励学生开口表达自己的想法，多多表扬学生的进步，通过鼓励与表扬可以大大激发学生的自信心，如此也可以达到事半功倍的效果。教师首先应给予学生一个轻松自由的交流环境，让环境来感染学生自主地去讲话，让学生自信去表达自己内心真实的想法，极大地提高初中英语口语教学的实际效率。

三、多渠道创设英语口语交际活动

学生的英语口语交际能力的提高离不开合适且有趣的交际活动，因此初中英语教师应结合学生的特点来多渠道给学生们创设口语交际的活动，引导学生可以主动加入到英语口语交流活动中，以此来提高初中班级学生们的个人口语能力。首先，初中英语教师应当合理地利用校内的资源。例如，可以为学生建立一些英语角等，合理地利用校内的广播资源为学生播放一些英语故事。教师应当充分重视开设英语角，这能够为学生们提供一個自由交流的环境，从而帮助初中学生们养成主动说英语的良好习惯。其次，教师可以组织学生定期的观看英语电影，组织学生多观看英文电影有助于学生们了解国外的一些风土人情，从而加深对英语的理解，通过这样的方式对学生说英语提供巨大的帮助。在每次观看完英语电影之后，教师都可以让学生们谈一下自己的感受，以此来让学生们多方面地了解电影所描述的内容，从而提高学生的个人口语表达能力。

四、引导学生进行口语积累

英语口语表达能力不但需要训练，也是需要长期的积累，学生们在口语交际中也会应用到大量的口语交流技巧，因此初中英语教师们应该在培养学生能力的初期就引导学生积累口语交际的基本技巧。教师应鼓励学生向口语表达能力更好的同学学习，也可以鼓励学生听名人英语演讲、跟读英语新闻、观看英语电影等方法，深入分析他们的讲话特点、方式与等技巧。此外教师还应鼓励学生进行阅读方面的积累，只有广泛地阅读才能够真正做到言之有物，才可以有自信去表达自己的内心想法，以此来更好地提高学生们的个人英语口语水平。

结束语：

随着新课程的改革，初中英语教学也应由知识的拓展转变为英语交际能力与综合素养的培养。英语口语交际能力对学生未来生活的工作都有着极为重要的作用，情境教学法正是激发学生英语口语交际兴趣、提升口语交际能力的重要方法，因此初中教师应主动结合初中生的学习基础与性格特点创设有趣的英语交际情境，引导学生能够主动加入到口语交际活动中，提高学生的个人口语交际能力与综合素养。

参考文献

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