如何优化初中语文写作教学策略

李华珍

【摘 要】 随着时代的发展，教育部门也在发生着变化，素质方面的教育已经是教育部门关注的重点了。语文这一学科中的写作，是培养学生表达能力以及整体文学素养的过程，同时写作也是老师教学的重点关注内容。

【关键词】 初中生  语文学科  写作教学  策略

前言：

在初中生语文写作的过程中，有一部分老师很难做到根据学生的差异性来开展针对性的教学，对于学生在写作能力方面的培养，一方面要关注学生词汇量的积累，另一方面还要提升学生整体的文化底蕴。

一、课堂中创建情景模式

在初中阶段语文写作的教学中，通过情景模式法对一些经典的名著进行教学，这样可以让学生更直观地理解文章的大致内容以及文章中的人物，还能让学生进一步地了解到人物的性格变化。比如说在学习部编版初中语文《海底两万里》这一课时、，课文的内容主要是由潜水艇的描述以及船长的事迹展开描述，表达了船长的探索精神以及英勇反抗的精神。语文老师可以依据这一篇课文的主要内容，找寻一些相关的素材，可以是视频，也可以是文字，以此来作为课堂情景创建的素材，在写作的课堂上，可以给学生展示，有一些比较关键的情节或者比较重要的知识点，语文老师可以进行一些讲解。这一环节可以提升学生对于写作的兴趣，加强学生对于文章的理解以及记忆，还可以激发学生对文章内容的好奇心。语文老师可以运用学生这一好奇心，给学生留相关的课后作业，这样学生在培养兴趣的同时，还能激发积极性。

二、真情实感表达自己的写作风格

写作的内容通常源于生活，一些叙事题材的写作就需要在日常中积累一些写作的素材。老师在教学的过程中，应当积极地带领学生对身边的事物进入细微的观察，养成一个随时写作的好习惯，把生活中所发生的事情做一个记录，在记录的过程中，就锻炼了学生的叙事写作能力，并且真实地记录了生活中所发生的事情，以此来保证写作的真情流露。老师除了让学生积累生活中的素材以外，还可以在有效的时机中给学生分配任务，让学生做到有事情可以写，有感情可以表达。当学生积累的素材达到一定量的时候，他的写作技巧就会变得很灵活，写作的内容也会更加丰富。

三、采取有效方式激发学生兴趣

如果写作没有兴趣，那么在写作的时候，学生就没有动力。所以，在这一问题中，要让学生做到愿意去写，并且在日常的写作中感受到快乐。首先，要从学生的兴趣为出发点，让学生感受到写作的快乐，该如何做到这一点呢？一般的情况下，老师在给出写作任务时，会限制学生的命题，有的老师甚至把作文的题目已经定好了，让学生必须依据老师定的题目来进行写作，老师的这一行为就直接扼杀了学生的创造力，还有就是也打击了学生的积极性。因为老师的命题不可能满足每一个学生的需求，还有的学生对于老师给出的命题一点兴趣都没有，而完全是出于想要完成作业这一任务，所以在写作方面也会比较应付，有的甚至还会直接抄写。为了改变学生这一写作的态度，老师可以在布置命题的时候，多一些自由，老师给出一个命题，让学生可以按照这个命题发挥自己的想象，从多方面进行审题，以此来表达出自己的观点。有的时候命题作文没有限制住学生的思维，有可能是老师的引导具有一定的狭隘性，或者是学生自身习惯性的思路限制了对于命题写作的思路。所以，老师在这一环节应该积极地引导学生从多个角度对命题作文展开思维，查找适合自己的写作素材，让自己做到有素材可以运用，有感情可以抒发。

四、鼓励学生学会创新

写作的最大难点就是创新，学会了创新基本上也就学会了写作。以往的写作中，都是老师给出命题以及建议，真正让学生进行创新的机会很少，久而久之，也就压制了学生的创新萌芽，这也让学生的写作兴趣大大地降低了。所以，在日常的教学过程中，老师应该多采用启发以及引导的方式来让学生打开思维，让学生多观察日常生活里一些有意义的素材，通过阅读一些课外书本来获取写作的技巧，提高学生对于写作的创新能力。初中语文阅读课的开展有利于培养学生的写作水平，老师应该組织学生高效率地完成阅读教学，不要用任何压力去约束学生的思维，让学生在知识的海洋里自由地畅游，这样学生就会自主地吸收感兴趣的东西，以此来丰富写作的素材，并且在日后的写作中要做到学以致用，加上自己的创新，久而久之，学生的素材越来越多，创造的能力也逐步提高了，写出的作文既有新意又不会落入俗套。

总结语：

以上就是初中语文写作教学的策略，写作是初中生语文课堂中的一个难点，也是语文中的重点，老师要有一定的耐心来应付学生面临的种种问题，在课堂上多观察学生写作的状态，并且结合学生的实际情况进行一个教学中的改革，以确保写作课堂上的有效性。此外，老师在教学的过程中要做到多与学生进行互动和交流，了解学生的想法，才能改变教学方式，以此来提高学生的写作能力。

参考文献

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[2] 黄建荣.初中语文记叙文写作教学策略研究[J].考试周刊，2016（67）.

[3] 张俊杰.提高初中语文写作教学质量的策略探讨[J].好家长，2017（41）.