合作学习构建高中英语阅读高效课堂的研究

权晓华

【摘要】随着新课程教学改革的持续深入进行，高中英语阅读教学模式的改革受到人们的广泛关注，其中合作学习模式的出现给高中英语阅读教学改革提供了新的发展方向。合作学习模式打破了以往教师填鸭式的教学模式，是学生通过合作的方式，开展高中英语的学习，有效提高了学生的学习兴趣和学习积极性，达到了新课程教学要求的教学目标。本文首先对合作学习构建高中英语阅读高效课堂的意义进行分析，进而探讨了合作学习构建高中英语阅读高效课堂的策略，希望对促进高中英语阅读教学改革做出积极贡献。

【关键词】合作学习;构建;高中英语;阅读;高效课堂

引言

英语阅读能力的培养对于学生的学习非常重要，这关系学生是否对题目的意思进行准确地理解，是理解掌握英语知识的基础。因此对于英语阅读能力的培养，教师要提高重视程度，不要受限于目前的教学模式，积极开拓思路，开展合作学习，提升学生的英语综合素养。运用合作学习模式能够有效的提高学生的学习兴趣和学习效果，避免了之前教学中有学生不懂装懂的问题，能够对学生在学习中出现的问题进行快速有效的解决，达到构建高中英语阅读高效课堂的目的。

一、合作学习构建高中英语阅读高效课堂的意义

在高中英语阅读教學过程中，科学运用合作学习模式，能够改变传统英语灌输式的教学方式，为英语课堂注入新鲜活力与动力，促进学生积极参与教学过程，提高了学生的自主学习能力。高中英语学习具有一定的难度，学生在心里往往有抵触和打怵的心理，运用合作学习模式，可以彻底打开学生的心扉，帮助学生建立英语学习的信心，提高学习效果。在之前阅读教学过程中，有的学生碍于面子和自尊心，出现问题也是独自思考，不愿向其他学生或教师提问，怕他人嘲笑自己。而通过合作学习模式，学生的这种顾虑可以完全消除，小组讨论和互助就是解决问题的过程，小组解决不了的教师再进行解决，这大大提高了学生的学习效果，促进学生快速掌握相关知识点和难点，加强了对知识的理解与掌握。

二、合作学习构建高中英语阅读高效课堂的策略

1.提高学生对于合作学习模式的认识

在高中英语阅读教学过程中开展合作学习模式的主要目标是以小组形式组织学生对英语内容的交流和讨论，加深对英语阅读教学内容的理解和记忆，并在此基础上总结学习英语的技巧和方法，有效促进小组成员的整体进步。在新课程教学改革中，越来越重视学生英语思维和创新思维的发展。教师应在教学中提高学生对创建英语知识系统的必要性的重视，在合作学习过程中，可以充分发挥每个学生的特点和优势，并在交流讨论中，分享各自的学习经验和技巧。让英语能力强的学生帮助相对薄弱的学生，共同进步和成长。帮助别人就是帮助自己，在分享经验和帮助其他同学的过程中，他们不断完善和建立自己的英语知识体系，以达到扎实学习英语阅读知识的目标。

2.利用情境教学法提高合作学习的乐趣

合作学习可以发展学生的英语思维，加强他们的英语技能。因此，英语教师要充分调动学生参与合作学习和研究的兴趣，让学生体验学习知识的乐趣，增加英语学习对学生的实际影响。因此，在阅读教学中，教师应为学生创造具体的问题情境，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在英语情境中通过分析、研究和解决问题，得到正确的英语答案。使学生能够充分发挥其英语思维的主动性，不断挖掘自己的潜力，从而在一定程度上保证高中英语阅读教学质量。例如，在《War and peace》阅读教学中，英语教师应让学生认识战争，了解战争的定义和本质，能够认识到和平的来之不易，提高学生珍爱和平的意识。首先，老师可以向学生播放战争影片，让学生从直觉到抽象，从感知到理性对战争与和平进行认知，感受战争的残酷与和平的美好。其次，教师可以在小组合作中与学生讨论战争与和平的一般特点，总结学习要素，并尝试解决阅读过程中的具体问题，构建高中英语阅读高效课堂。

3.智能创建学习小组，保证小组学习的顺利开展

组建学习小组前，教师要统筹规划，清楚了解所有学生的学习特点和基础，根据不同学生的学习能力，科学安排小组成员，确保每个小组都能够顺利高效的进行英语阅读的学习，促进小组成员独立自主学习能力和交流组织能力的提升。学习能力强的学生应主动提高小组成员的整体学习水平，教师应根据各组学生的表现进行有针对性的指导，加强小组成员间的交流和学习并在小组成员之间营造互帮互助的学习氛围。进行分组时，要保证每组实力平衡，这样通过组间比赛，可以有效激发学生的学习积极性，提高学习效率，构建高中英语阅读高效课堂。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求和压力，高中英语教师要面对困难迎难而上，针对学生的具体特点开展有针对性的阅读教学，促进学生对英语知识的理解和掌握，构建高中英语阅读高效课堂。同时要通过提高学生对于合作学习模式的认识、利用情境教学法提高合作学习的乐趣、智能创建学习小组，保证小组学习的顺利开展，促进学生学习效率的提高，实现构建高中英语阅读高效课堂的目的。

参考文献：

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